Modul-4 Soru ve Cevapları

Soru 1: 1.Bir öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açıklığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmede bana nasıl yardım edebilir?
Cevap 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması Öğretmenin Ünite beklentilerini Aydınlatmada kullanacağı en etkili yoldur. Çünkü bir öğrenci gibi düşünüp onun beklentilerini tahmin etmek ; ileride karşınıza çıkabilecek eksiklik ve tehlikeler için ön hazırlık niteliğindedir. Bir diğer faydası da nekadar öğrenci gibi düşünürseniz düşünün asla tam olarak kimsenin nede düşündüğüne ulaşamazsınız. bu da tasarımlarımızı dinamik hale getirir ve onları sürekli güncel tutar. Sürekli yenilikler yaparız..
Öğrencilerin öğrenme hedeflerini sağlamak çok kolay bir süreç değildir. Onlar gibi düşünüp onlar gibi örneklemeler hazırlamalıyız. Bunun en kolay yolu onlarla sürekli iletişim halinde olmaktır! onların düşüncelerini yasıntıcak sorular sorulmalıdır. Öğrenmeye öğrenci perspektifinden bakmamız gerekir!!
Öğrencilerle empati kurarak karşılaşakcakları zorlukları önceden görerek daha kaliteli bir planlama yapmama ve amaçlarıma tam olarak ulaşabilmemi sağlar.
Doğru değerlendirme ölçekleri kullanarak öğrencilerin öğrenme hedeflerine tam olark ulaşması sağlanabilir-denetlenebilirÖğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerden tam olarak ne istediğimizi öğrenci örnekleri ile belirtiyoruz.Öğrencilere rehberlik etmektedir.Bizler nasıl bir ürün ortaya koyarken benzer örnekleri inceliyorsak öğrenciler içinde bir örnek teşkik etmektedir.Öğrencilerin istenen hedeften uzaklaşmamalarına yardımcı olur.Aynı zamanda öğrenci örneğini hazırlarken bazı eksikliklerin farkına varıp değiştirme imkanı buluyoruz.Yeni fikirler ortaya koyabiliyoruz.


Soru 2:Öğrenci projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerine nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Hazırlanan yönergeler ile öğrencilerin ürünü ortaya koyarken izleyeceği yolu biçimlendirmesine yardımcı olunarak onlara rehberlik etmiş oluruz.Yine hazırlanan denetim tabloları ile öğrencilerin bazı konuları atlamamaları konuyu tam bütün olarak ele almalarını sağlayabiliz.Ayrıca ürünü oluşturma sürecinde öğrencileri izleme imkanı buluruz.Değerlendirme tablolarının öğrencilere ürünü oluşturduğu süreçte verilerek öğrencilerin nasıl değerlendireceklerini bilmeleri ve ürünün bu ölçütlere göre oluşturulmaları sağlanabilir. Hazırladığım öğrenci örnekleri sayesinde, yer verdiğim çalışma ve hedeflerime öğrencininn gözünden bakma fırsatı buldum.Yapılacak çalışmaların eksik yönlerinin nasıl tamamlanacağı ile ilgili yeni fikirler edindim.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için yönergeler ve denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.