modül 8 soruları ve cevapları

Soru 1: Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanabilirim?
cevap1:Öğrencileri monotonluktan kurtarmak için destekleyici materyaller kullanılmalı.Farklı gösteri stratejileri kullanılabilir. Anlatım zenginleştirilmeli.Eğitimin her alanında teknoloji etkili kullanılabilir. Kullandığımız sunumlar, hazırlanan bültenler, dosya paylaşımı için kullandığımız wiki ve bloog siteleri bilginin paylaşımı ve sunumu için çok etkili olmaktadır.

soru2:Etkili bir sunumu nasıl hazırlayabilirim ve rehberlik sağlayabilirim?
cevap2: Çocuğu destekleyici ve teşfik edici sözler söylenmeli,empati kurulmalı, sorularla yönlendirme yapılmalı, yapıcı geri bildirim metodu kullanılabilir.Etkili bir sunum için sunumda kullanacağım araçlar , görsel resim, video gibi ifadeleri iyi seçmem gerekir. Ayrıca sunum renk tekniğinide iyi kullanmöam ve bilmem gerekir. Rehberlik yapma konusundada sunum hazırlama araçları geliştirerek yapabilirim.

modül 7 soruları ve cevapları

Soru 1: Öğrenci merkezli bir sınıfta nasıl rehberlik yapabilirim?
Cevap 1:Öğrenilere, derste konu ile ilgili sorular sordurarak yine öğrenciler tarafından cevaplandırılmasını isterim.Açık uçlu sorular sorarak öğrenciler tarafından cevaplandırılmasını isterim.Konu ile ilgili sunu yapmalarını, broşür hazırlamalarını, bülten hazırlamalarını sağlarım. Beyin fırtınası yaptırırım ve onları çeşitli sorularımla amaçlarına ulaşmaları konusunda yardımcı olurum. Yaptıkları çalışmaları uygun zamanda ve ortamda sergilemelerini sağlayarak onları çalışmaya teşvik ederim.

Soru 2: Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Cevap2:Teknoloji işlerimizi daha planlı,işbirlikli çalışmayı, tartışmaları destekler.Bilgi edinmede, bilgileri öğrencilerle paylaşmada, etkinlikleri hazırlayıp ve sunmada, öğrencilere verilen görevlerde araştırma ödevlerinde, deney yaparken kullanırım.Teknolojiyi arkadaşlarla, ailelerle ve toplumun daha geniş kesimleriyle öğrencilerin öğrenmesini desteklemede kullanırım.Teknoloji kaynaklarını sürekli mesleki gelişim ve ömür boyu öğrenim için kullanabilirim...

Modül 8 Soru ve cevapları

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanabilirim?
Özellikle web2 araçları eğitimde büyük bir çığır açmıştır.Bu kurs sonunda eğitim araçlarını nasıl kullanacağımıza ve kullanabileceğimize ait bir çok farklı yöntem öğrendik ve geliştirdik. Eğitimin her alanında teknoloji etkili kullanılabilir. Kullandığımız sunumlar, hazırlanan bültenler, dosya paylaşımı için kullandığımız wiki ve bloog siteleri bilginin paylaşımı ve sunumu için çok etkili olmaktadır.


Etkili bir sunumu nasıl hazırlayabilirim ve rehberlik sağlayabilirim?
Etkili sunum tekniklerini kullanmak en önde gelen uygulama olmalıdır. Etkili bir sunum için sunumda kullanacağım araçlar , görsel resim, video gibi ifadeleri iyi seçmem gerekir. Ayrıca sunum renk tekniğinide iyi kullanmöam ve bilmem gerekir. Rehberlik yapma konusundada sunum hazırlama araçları geliştirerek yapabilirim.

Modül 7 Soru ve Cevapları

.Öğrenci merkezli bir sınıfta nasıl rehberlik yapabilirim?
Öğrencilerimin yaptığı çalışmaları yansıtmaları paylaşmaları ve işbirliği yapabilmeleri için web2.0 araçlarıyle blog, wiki, çevrimiçi belge paylaşımı v.b. araçları kullanmaları için rehberlik ederim. Sınıfta öğretmen olarak bilginin kaynağı değilim, kendi kendine öğrenen öğrenciler yetiştirmeliyim.

2.Öğretim uygulamamı desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını daha etkili desteklemek için teknolojiyle geliştirilmiş öğretim uygulamaları hazırlarım. Teknoloji kaynaklarını belirlerim ve bulurum. Bunları doğruluk ve uygunluk açısından değerlendirme yaparım. Öğrenme, iletişim ve verimlilik için öğrencilerin uygun teknoloji kaynakları kullanımını belirlemede faklı değerlendirme yöntemlerini kullanırım. Teknolojiyi arkadaşlarla, ailelerle ve toplumun daha geniş kesimleriyle öğrencilerin öğrenmesini desteklemede kullanırım.Teknoloji kaynaklarını sürekli mesleki gelişim ve ömür boyu öğrenim için kullanırım

Modul6 oru ve Cevapları

-ÖĞRENCİLERİME ÖZ-YÖNELİMLİ ÖĞRENENLER OLMALARI İÇİN NASIL YARDIM EDEBİLİRİM?Öğrencilerin öz yönelimlerini geliştirirken öğrenci merkezli bir öğretim ortamı hazırlayıp,onlar çalışırken kendimi tamamen dışta tutmayıp onlarla birlikte çalışırım.Ayrıca yaptıkları çalışmaların değerlendirilmesinde öğretmen değerlendirmesi yerine akran değerlendirmesine daha fazla özen gösteririm.Buda öğrenmede onları daha aktif hale getirecektir


2-ÖĞRENCİLERİN FARKLI İHTİYAÇLARINI NASIL KARŞILAYABİLİRİM?Çoklu zeka öğrenme türlerini ele alarak her öğrencinin farklı eğilimi olduğunu düşünmek ve buna göre etkinlikler hazırlamak gerekir.Yapılan etkinliğin içeriğini zengin tutmak gerekir.Birçok öğrenme türüne hitap etmelidir.

Modül 7 Soru ve Cevapları

Soru 1: Öğrenci merkezli bir sınıfta nasıl rehberlik yapabilirim?
Cevap 1: Rehberlik amaçlı değerlendirme materyalleri oluşturulabilir. Bu, öğrencinin ünite içerisinde bazı yöntem bilgisine ihtiyaç duyması halinde hazırlanabilir.
Öğrenciler projelerini belirlerken öğretmen rehberliğinde belirlemelidir. Hangi konuyu seçeceği konusunda tereddütler yaşayan öğrencilere öğretmen öğrencinin yetenek ve ilgilerini göz önünde bulundurarak yardımcı olmalıdır. Öğrenci kullanacağı teknolojileri bilmiyorsa eğer, teknolojinin kullanımını öğretmen anlatabilir veya bu konu ile ilgili rehber materyal hazırlayabilir. Öğrencinin konu anlatımında eksik kaldığı yerleri öğretmen ek destek materyalleriyle tamamlayabilir.

Soru 2: Öğretim uygulamamı desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Cevap 2: Öğretim uygulamama görsel materyalleri eklemek için teknolojiden yararlanabilirim. Öğrenmeyi destekleyici sunumlar hazırlatabilirim. Öğrencilerin takıldığı yerlerde anlık mesajlaşma ve e-mail ile öğretmen öğrencilerine yardımcı olabilir. Ünitemle ilgili Blog oluşturarak bilgilere bloğa yansıtırım ve öğrencilerin bilgiye daha hızlı ve kolay ulaşmasını sağlarım.

modül 8 sonu soruları

soru1: Etkili bir sunumu nasıl hazırlayabilirim?
cevap1: yeterli dökümana ulaşılmalı, konunun ana hattı çizilmeli. Öğrencileri monotonluktan kurtarmak için destekleyici materyaller kullaünılmalı.Farklmı gösteri stratejileri kullanılabilir. Anlatım zenginleştirilmeli.
soru2: Nasıl yapıcı geri bildirim verebilirim?
cevap2: çocuğu destekleyici ve teşfik edici sözler söylenmeli.empati kurulmalı. sorularla yönlendirme yapılmalı. yapıcı geri bildirim metodu kullanılabilir.

MODÜL 6 SONU SORULARI

1- Öğrencilerime öz-yönelimli öğrenciler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerin öz yöelimlerini artırmak için onları yaptıkları her doğru davranışta ödüllendiririm. Ayrıca öğretim sürecinin her aşamasında öğrencilerin farklı durumlarını tespit etmem ve buna göre onlara rehberlik yapmam onlara öz yönelimli olmaları konusunda yardımcı olacaktır.
Öğrencilerin kendilerine güvenmelerini, zorluklar karşısında yılmamalarını, farklı yöntemler deneyerek varmak istedikleri sonuca ulaşmalarını öneririm. Kendilerini eleştirmelerini, eleştirilere açık olmalarını, yapılan eleştirilerden kendilerine yarayacak sonuçlar çıkarmalarını öneririm.
2- Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını nasıl karşılayabilirim?

Öğrencilerin tüm öğrenim süreçlerini izleyebilmek için çeşitli ara değerlendirme stratejilerinden yararlanırım. Bu sayede öğrencileri farklı ihtiyaçlarının farkına varabilirim. Bu aşamada ise onlara grup içerisindeki rolleri bakımından rehberlik ederek, farklı öğrenme ihtiyaçlarına göre yönlendiririm.
Ünitemle ilgili anlama sorularını hazırlarken, sınıftaki farklı seviyedeki öğrencileri göz önünde bulundurarak kolaydan zora sorular bulunmasına dikkat ederim. İleri seviyedeki öğrencilere ekstra araştırma görevleri veririm.

modül 6 soruları ve cevapları

Soru:1- Öğrencilerime öz-yönelimli öğrenciler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Cevap:1- Öğrencilerin öz yöelimlerini artırmak için onlarla çalışırım.öğrenciler kendi öğrenmelerinde aktif rol üstlenmelidirler. Ayrıca öğretim sürecinin her aşamasında öğrencilerin farklı durumlarını tespit etmem ve buna göre onlara rehberlik yapmam onlara öz yönelimli olmaları konusunda yardımcı olacaktır.Değerlendirmelerinide kendisine ve arkadaşlarına bırakarak "bende başkasının bilgisini ölçebilecek kadar bişey biliyorum"sonucuna ulaşmalarını sağlar.

Soru:2- Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını nasıl karşılayabilirim?
Cevap:2- Öğrencilerimin kendilerine güvenen bağımsız öğrenciler olmaları için ihtiyaçlarını kendi imkânlarım dâhilinde karşılamaya çalışırım.Onların rahatça fikirlerini söyleyebilecekleri ortam hazırlarım. Okuldan sınıftan ve öğretmenlerinden beklentilerini açıklamalarına fırsat veririm. Daha sonra istekleri doğrultusunda uygun ortamları temin etmeye özen gösteririm.
Öğrencilerimin öğrenme türlerini tanımam gerekmektedir. Öğretim plânlarımı tasarlarken görsel, işitsel ve hareketsel aktivitelerin planlarımda var olmasını sağlarım.

modül 7 sonu soruları

Soru1: Öğrenci merkezli bir sınıfta nasıl rehberlik yapabilirim?
Cevap1: Öğrenciyi düşünmeye sevk edecek sorular sorar sınıf içinde tartışma ortamı yaratırım. Araştırma görevleri vererek konu ile ilgli sınıf içinde sunmalarını sağlarım. Konu ile ilgili yapılacak çalışmalarla ilgili rehberlik materyali hazılayarak veririm. Yönlendirmeler yaparım. Uyarılarda bulunurum. Öğrencilerin takıldıkları veya yardıma ihtiyaç duydukları noktalarda onları sorularla doğru noktalara yönlendirerek rehberlik yaparım.
soru2: Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?Cevap2:Bilgi edinmede, bilgileri öğrencilerle paylaşmada, etkinlikleri hazırlayıp ve sunmada, öğrencilere verilen görevlerde araştırma ödevlerinde, deney yaparken kullanırım.İnterneti araştırma ödevlerini hazırlarken kullanmalarını sağlarım.

MODÜL 6 SONU SORULARI

1- Öğrencilerime öz-yönelimli öğrenciler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
kENDİ BİLGİLERİNİ ORTAYA ÇIKARMAYA YÖNELİK SORULAR SORARIM. bİR KONU HAKKINDA ARAŞTIRMA YAPABİLECEKLERİ PROJELERDE ONLARI YÖNLENDİRİRİM. KENDİ BİLGİLERİYLE bir proje ortaya koyar bu projeyi de kendinin değerlendirmesine fırsat veririm. Öğrencilerin öz yöelimlerini artırmak için onları yaptıkları her doğru davranışta ödüllendiririm. Ayrıca öğretim sürecinin her aşamasında öğrencilerin farklı durumlarını tespit etmem ve buna göre onlara rehberlik yapmam onlara öz yönelimli olmaları konusunda yardımcı olacaktır.Değerlendirmelerinide kendisine ve arkadaşlarına bırakarak "bende başkasının bilgisini ölçebilecek kadar bişey biliyorum"sonucuna ulaşmalarını sagğlar Öğrencilerin kendilerine güvenmelerini, zorluklar karşısında yılmamalarını, farklı yöntemler deneyerek varmak istedikleri sonuca ulaşmalarını öneririm.
2- Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını nasıl karşılayabilirim?
beklentilerini karşılamalarına fırsat veririm. Daha sonra istekleri doğrultusunda uygun ortamları temin etmeye özen gösteririm.
Öğrencilerin tüm öğrenim süreçlerini izleyebilmek için çeşitli ara değerlendirme stratejilerinden yararlanırım. Bu sayede öğrencileri farklı ihtiyaçlarının farkına varabilirim.

MODÜL 7 SORULARI VE CEVAPLARI

1.Öğrenci merkezli bir sınıfta nasıl rehberlik yapabilirim?
Açık uçlu sorular sorarak öğrenciler tarafından cevaplandırılmasını isterim.
Öğrenilere, derste konu ile ilgili sorular sordurarak yine öğrenciler tarafından cevaplandırılmasını isterim.
Ders dışındaki zamanlarda araştırma yapıp bulduklarını sınıf içinde arkadaşlarına sunmak üzere görevler veririm.
İşlenecek konu ile ilgili internetten ilgili sitelerden bilgiler edinirim.
Öğrencileri de bu konuda uyarırım.
Konu ile ilgili sunu yapmalarını, broşür hazırlamalarını, bülten hazırlamalarını sağlarım. Beyin fırtınası yaptırırım ve onları çeşitli sorularımla amaçlarına ulaşmaları konusunda yardımcı olurum. Yaptıkları çalışmaları uygun zamanda ve ortamda sergilemelerini sağlayarak onları çalışmaya teşvik ederim.
Öğrencilerin soru sormasını gerektirecek uygulamalar, yapılacak olan etkinliğe ilişkin taslak bilgilerin bulunduğu bir rehberlik materyali hazırlarım. Öğrencilerin takıldıkları veya yardıma ihtiyaç duydukları noktalarda onları sorularla doğru noktalara yönlendirerek rehberlik yaparım.

2. Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Teknoloji işlerimizi daha derli toplu yapmayı, işbirlikli çalışmayı, tartışmaları desteklediği için bu tür konuyarda teknolojiden faydalanabilirim. Bu araçlar aynı zamanda öğrencilerimizin kendi öğrenmelerini gerçekleştirmelerine deyardımcı olmaktadır. Bu sebeple bilgi edinmede, bilgileri öğrencilerle paylaşmada ,öğrenciler etkinliklerini hazırlarken teknolojiden faydalanılır. Teknolojiyi kullanmaları gereken görevler veririm. sunu hazırlatma, internetten yararlanma, fotoğraf çekme gibi... Ayrıca İnterneti aktif olarak kullanmaları için veli,okul yönetimi ve bilişim teknolojileri öğretmenleri ile işbirliği yaparım...

modül 6 soru ve cevapları

1- Öğrencilerime öz-yönelimli öğrenciler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Meraklarını uyandıracak sorular sorarım. bir proje hazırlatır ve bu projenin tüm işlerini onlara bırakırım. konusunu seçer, planını ve araştırmalarını yaparak ödeve başlar. Kendi becerisiyle bir proje ortaya koyar bu projeyi de kendinin değerlendirmesine fırsat veririm. Öğrencilerin öz yöelimlerini artırmak için onlarla çalışırım.öğrenciler kendi öğrenmelerinde aktif rol üstlenmelidirler. Ayrıca öğretim sürecinin her aşamasında öğrencilerin farklı durumlarını tespit etmem ve buna göre onlara rehberlik yapmam onlara öz yönelimli olmaları konusunda yardımcı olacaktır. Öğrencilerin kendilerine güvenmelerini, zorluklar karşısında yılmamalarını, farklı yöntemler deneyerek varmak istedikleri sonuca ulaşmalarını öneririm. Kendilerini eleştirmelerini, eleştirilere açık olmalarını, yapılan eleştirilerden kendilerine yarayacak sonuçlar çıkarmalarını öneririm.

2- Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını nasıl karşılayabilirim?
Onların rahatça fikirlerini söyleyebilecekleri ortam hazırlarım. Okuldan sınıftan ve öğretmenlerinden beklentilerini açıklamalarına fırsat veririm. Daha sonra istekleri doğrultusunda uygun ortamları temin etmeye özen gösteririm.
Öğrencilerin tüm öğrenim süreçlerini izleyebilmek için çeşitli ara değerlendirme stratejilerinden yararlanırım. Bu sayede öğrencileri farklı ihtiyaçlarının farkına varabilirim. Bu aşamada ise onlara grup içerisindeki rolleri bakımından rehberlik ederek, farklı öğrenme ihtiyaçlarına göre yönlendiririm. Öncelikle öğrencilerimin gereksinimlerinin neler olduğunu, bu gereksinimlerinin kendilerine sağlayacağı avantajları belirlerim. Bu alanda öğrencilerime kendi tecrübelerimden de yararlanarak faydalı olmaya çalışırım. Farklı gereksinimlerini karşılamak için çevresindeki olımlu kişilerden yararlanmalarını öneririm.Gereksinimleri konusunda yardım alabileceği kuruluşlar varsa onlara yönlendiririm.

Modül 6 Soru ve Cevapları

Soru 1. Öğrencilerime öz-yönelimli öğrenenler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Cevap 1. Öncelikle öğrencilerimin kendilerine güvenen bireyler olabilmeleri için, bireysel yeteneklerinin farkına varabilecekleri öğrenme aktivitelerini tasarlarım. Yapacakları proje ve performans görevlerinde öz değerlendirme formları kullanarak öğrencilerimin kendi performanslarını görmelerini sağlamaya çalışırım. Onlara, bilginin ezberlenerek unutulabileceğini fakat araştırma yapıldığında ve gerçek yaşantımızla ilişkilendirildiğinde kalıcı olacağını vereceğim araştırma ödevleriyle kavratmaya çalışırım.

Soru 2. Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını nasıl karşılayabilirim?
Cevap 2. Öğrencilerimin öğrenme türlerini tanımam gerekmektedir. Öğretim plânlarımı tasarlarken görsel, işitsel ve hareketsel aktivitelerin planlarımda var olmasını sağlarım. Ünitemle ilgili anlama sorularını hazırlarken, sınıftaki farklı seviyedeki öğrencileri göz önünde bulundurarak kolaydan zora sorular bulunmasına dikkat ederim. İleri seviyedeki öğrencilere ekstra araştırma görevleri veririm. Öğrencilerimi kendi öğrenme süreçlerinde aktif hale getirmeye çalışırım. Öğrencilerimin kendilerine güvenen bağımsız öğrenciler olmaları için ihtiyaçlarını kendi imkânlarım dâhilinde karşılamaya çalışırım.

modül 6 sonu soruları

soru1:Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenenler olma konusunda nasıl yardımcı olurum?
cevap1:Öğrencilerin meraklı, yeni şeyler denemeye istekli ve öğrenmeden zevk alan öğrenciler olmalarını sağlamak için öğrencilerin yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini, problemleri kendilerinin çözmelerini sağlarım.
Meraklarını uyandıracak sorular sorarım. bir proje hazırlatır ve bu projenin tüm işlerini onlara bırakırım. konusunu seçer, planını ve araştırmalarını yaparak ödeve başlar. Kendi becerisiyle bir proje ortaya koyar bu projeyi de kendinin değerlendirmesine fırsat veririm.
soru2:Öğrencilerimin farklı gereksinimlerini nasıl karşılarım?cevap2:Öğrencilerin farklı gereksinimlerini karşılarken değişik yöntem ve teknikler kullanırım. Ayrıca her öğrenciye, ilgisini çeken konularda görev veririm. Böylece öğrenci verilen görevi istekli bir şekilde yapar.
Onların rahatça fikirlerini söyleyebilecekleri ortam hazırlarım. Okuldan sınıftan ve öğretmenlerinden beklentilerini açıklamalarına fırsat veririm. Daha sonra istekleri doğrultusunda uygun ortamları temin etmeye özen gösteririm.

Wik.is sayfamız içi tıklayınız...

işte cevap

Soru: Değerlendirme sistemi öğrenme hedefiyle örtüşüyor mu?

Cevap: Öğrencilerin programdaki davranışları kazanmaları için genel bir ad olarak öğretim denilen öğrenme-öğretme etkinliklerinde bulunulur. Bu etkinlikler öğretmen tarafından plânlanır ve uygulanır. Belli bir davranış grubunun kazandırılmasını amaçlayan etkinlikler yeterli olmazsa ilgili davranışlar kalıcı biçimde kazanılamaz. Davranışların sağlam olduğu varsayımı altında, öğretimin değerlendirilmesi ve bu değerlendirmenin öğretmen tarafından yapılması gerekir.

Belli bir davranış kümesinin öğretimi amacıyla hazırlanıp uygulanan, öğrenme-öğretme etkinlikleri, bazı davranışlar için yeterli olduğu hâlde bazı davranışlar için yeterli olmayabileceğinden, öğretimin değerlendirilmesi amacıyla yapılacak değerlendirmede bütün davranışların değerlendirmeye alınması gerekir; yani öğretimin değerlendirilmesi amacıyla yapılacak bir sınavda bütün davranışların sınav kapsamına alınması gerekir. Şüphesiz, bir yıl veya yarıyılda öğretimi gerçekleştirilmeye çalışılan bütün davranışların bir defada değerlendirme konusu yapılması veya yapılacak bir sınavda kapsanması gerekmez, ayrıca bu mümkün de değildir. Bu sınavlar, öğretim sırasında belli duraklarda, örneğin ünite sonlarında veya ünitenin belli noktalarında yapılır; hatta kalıcılığın kontrolü için belli aralıklarla tekrar edilir.

Öğretimin değerlendirilmesi amacıyla yapılacak sınavlarda öğrenci değerlendirilmez, bu sınavların sonuçları öğrenciye not verme amacıyla asla kullanılmaz. Değerlendirme çalışmaları sonunda elde edilen bilgilere göre öğretmen kendi öğretimini iyileştirme konusunda tedbirler alır, öğretiminde değişiklikler yapar. Öğretimin değerlendirilmesini öğretmen kendisi yapar ve sonuçlarını kendisi kullanır.

Modül 4 Soru ve Cevapları

1. Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?

• Öğrencilerin gözünden bakabilme fırsatı sağlayarak proje ihtiyaçlarının öğrenciler için uygun olup olmadığına karar vermemizi sağlar. Ayrıca kaynakların kullanabilirlik ile uygunluğuda test edilmiş olur.

2. Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?

• İstenilen öğrenme içeriklerini ve öğrenme hedeflerini destekleyen uygun çalışma alanları belirleyerek, bu çalışma alanlarında elde dilen ürünleri grup içi paylaşım ile zenginleştirerek yapabilirim.

modul 4 soru ve cevapları

Soru 1:Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?

Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek öğrencinin gözüyle konulara bakmak ve düşünmektir.Öğrencilerin öğrenme hedeflerini sağlamak çok kolay bir süreç değildir. Onlar gibi düşünüp onlar gibi örneklemeler hazırlamalıyız. Bunun en kolay yolu onlarla sürekli iletişim halinde olmak onları gözlemektir. Hitap ettiğimiz yaşın gelişim özelliklerini iyi bilmeli,ilgi alanlarına göre eğitim etkinlikleri hazırlanmalıdır.Onların düşüncelerini yasıntıcak sorular sorulmalıdır.Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir.

2- Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?

Öğrencilerin hazır bulunmuşluk seviyelerini bilip, projeleri buna göre hazırlamalıyız. Öğrencilerin öğrenme hedeflerini gerçekleştirmeleri için ünite konularında öğretmek istediğim hedefler ile ilgili ünite soruları ve içerik soruları hazırlar öğrencileri bu sorularla yönlendiririm. Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için yönergeler ve denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.Yani onlara her aşamada rehberlik ederim, değerlendirme etkinliklerimizle gelişimlerini izlerim, geribildirimler veririm ve böylece öğrenme hedeflerine ulaşmalarını sağlarım.

modul 5 soru ve cevapları

1. Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?

• Özdeğerlendirme yaparak
• Akran değerlendirmesi ile
• Konu ile ilgili sorular sorarak cevap alırım
• Öğrendiklerini günlük yaşamda kullanıp kullanmadıklarını gözlemlerim

2. Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?

• Akran değerlendirmesi ile ilgili form uygularım
• Öğrencilerin öz değerlendirme yapmalarına fırsat veririm

Modül-5 Soru ve Cevapları

Soru 1:Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Cevap 1 :Soru sorarak değerlendiririm.
Değerlendirme tablosu oluştururum.
Öğrenci sunularına bakarım, konuya ne kadar hakim kalmış, ne kadar benimsemiş gibi kıstaslar belirlerim.

Soru 2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap 2 :Akran değerlendirme, grup değerlendirme ve öz değerlendirme yöntemlerini kullanırım.
İlerlemeyi takip ederim, yaptığı çalışmalarda sunularda eksiklerini ve hatalarını söylerim. Teşvik edici çalışmalar öneririm.

modül5 soruları

1 - Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyini gözden geçirmek değerlendirmenin en önceki aşamasıdır.
Öz değerlendirme yöntemi ve akran değerlendirme ile öğrencinin kendisinin ve arkadaşının ne öğrendiğini objektif olarak belirtmesini sağlarım.etkinlik yapma sürecini izlerim ve öğrencinin aktif katılımını değerlendirmeye katarım.
2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
proje sürecince günlük tutmayı alışkanlık haline getirtirim.süreç izleme formları kullanarak öğrencilerin etkinliğin hangi aşamasında olduklarını kendilerinin farketmelerini sağlarım.Akran değerlendirme kullanırım.Fakat bu pek objektif olmayacağı için pek tercih etmem.

Modül 5 Soru ve Cevapları

SORU: Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?

Öğrenmenin en başında öğrencinin bilgi seviyesini ölçerek konu hakkında ne kadar bilgi sahibi olduğunu tespit ettikten sonra konu ilerlemeleri ile beraber öğrenme sürecini takip ederek değerlendirme yaparım.
Davranış değişikliklerini, gözlem formları ile takip ederek öğrenme durumunu gözlemleriz.
Ünite sonunda değerlendirme soruları yaparak, kavram haritaları ile öğrenmenin hangi boyutlara ulaştığını tespit ederiz.
Öğrenme süreci esnasında katılım var ise bu katılımı ölçmekte bir değerlendirme kabul edilir ve bu bilgileri de ölçebiliriz.

SORU: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dâhil edebilirim?

Akran değerlendirme formları, öz değerlendirme formları, konunun başında ve sonunda tutum ölçeklerini kullanarak, grup değerlendirmeleri ile öğrencileri değerlendirmeye katabiliriz.

modül 5 soru ve cevapları

soru 1) Öğrenmeyi nasıl değerlendirebilirim?
cevap: a) içerik sorularıyla(sonunda)
b) öğrenme sürecinde katılımı inceleyerek ve gözlemleyerek
c) davranışlarında uygulayıp uygulamadığını gözlemleyerek( sonunda)
d) özdeğerlendirme yaptırarak ( sonunda)
e) akran değerlendirmeyle ( sonunda)
değerlendirebilirim.

soru 2) öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
cevap: a) değerlendirme ölçeklerini birlikte hazırlayarak
b) özdeğerlendirme yaptırarak
c) akran değerlendirme yaptırarak
d) grup değerlendirmesi yaptırarak
dahil edebilirim.

modül 5 soru ve cevaplar

Soru: Öğrenciyi nasıl değerlendirebilirim?

Cevap: 1) Öğrenciye kazandırdıklarımı uygun ölçekler kullanarak hedefime ne kadar ulaştığımı görebilirim.
2) Değerlendirmeyi aşağıdaki şekilde yapabilirim.
DEĞERLENDİRME
Giriş / Başlangıç

Süreç (İşlemler) /
(Eğitim Etkinlikleri)
Çıkış/ Bitiş

Tanıma ve yerleştirmeye dönük değerlendirme

Biçimlendirme ve yetiştirmeye dönük değerlendirme,
(İzleme değerlendirmesi)

Durum muhasebesine dönük değerlendirme,
(Düzey belirlemeye dönük değerlendirme,
Değer biçmeye dönük değerlendirme)

Hazırbulunuşluluk

Bilişsel Giriş Davranışları
- Bilişsel Giriş Davranışları testi
- Giriş testi
Duyuşsal giriş özellikleri
- Tutum ölçekleri
- İlgi envanterleri
Psiko-motor giriş davranışları
- Performans testleri

Yetenek testleri
Üniversite giriş sınavı

Öğretimi değerlendirme
Öğrenmeyi değerlendirme

İzleme testleri
Ünite testleri

Başarı değerlendirmesi

Son test
Final sınavı

Soru: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap:Akran değerlendirme ile ve özdeğerlendirme ölçeklerini kullanarak

MODÜL 5 SORU VE CEVAPLARI

1- Öğrenmeyi nasıl değerlendirebilirim?

Ünite sonunda yapılan değerlendirme sorularıyla yazılı ve sözlü sınavlarla ünite boyunca verilen çalışmaların ünite sonunda yapılan sunumlarıyla değerlendirebilirim. Ayrıca kazanımların davranışa dönüşüp dönüşmediğini ölçmek için ünite boyunca gözlem formlarıyla değerlendiririm. Süreç esnasında doldurulan formlarla da değerlendiririm.

2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim ?

Öğrencileri değerlendirmeye akran formları , öz değerlendirme formları ve tutum ölçekleriyle dahil ederim. grup değerlendirme formlarıyla arkadaşlarını değerlendirmelerini sağlarım. Ünite boyunca yapılan çalışmalarda , öğretmen öğrenci işbirliğiyle öğrenciler değerlendirmeye dahil edilebilir.

modül 5 soru ve cevapları

1.öğrenmeyi değerlendirmek için;
ön bilgilerini ölçülür. Konuya uygun değerlendirme ölçekleri geliştiririm. Sonunda bilgileri sentezleyip kullanabileceği bir sınav hazırlanabilir.
2.öğrencileri değerlendirme sürecine dahil etmek için;
akran , öz değerlendirme formları ve tutum ölçeklerini ,grup değerlendirme formlarını kullanılabilir.

MODÜL 5 SORULARI

1.Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?

içerik sorulurı
gözlem formları
Davranışların gözlemlenmesi
Soru cevap
Özet

2.Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?

Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Kavram haritası

MODÜL 5 SORU VE CEVAPLARI

1. Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
cevap: Değerlendirme Planım hedeflenen standartlarla ve hedeflerle örtüşmekte ve bunları kapsamaktadır. bunun içinde değerlendirmeyi üç bölüme ayırırım. Süreç değrlendirme aşamalarını dikkate alırım.Akran ve kendini değerlendirme sistemleri bütün ünitem boyunca
· Öğrenci ihtiyaçlarını belirlemek
· Öz yönlendirme ve işbirliğini cesaretlendirmek
· İlerlemeyi izlemek
· Anlamayı kontrol etmek şeklinde planlarım.
Son değerlendirme aşamasında ise; Öğrencinin bilgi ve becerisini ölçerim. bunun içinde
. İçerik özellikli ölçeklerden,
· İlerleme becerileri ve üst düzey düşünme becerileri ölçeklerinden,
· Niteliği açıklayan açıkça yazılmış belli ölçeklerden yararlanırım.
Öğrencinin davranışlarındaki değişimleri gözlemler standartlada uygunluğunu incelerim.


2. Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
CEVAP: Önem sırasına göre değerlendirme araçlarını planrlarım.
akran değerlendirme,
grup değerlendirme
özdeğerlendirme,
tutum-davranış ölçekleri
ürün değerlendirme
belirtke tablosu gibi .... Bu araçları kullanarak öğrenciyi değerlendirme sürecine dahil ederim.

modül 5 sonu soruları

soru1: Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
cevap: Değerlendirme sürekli devam eden bir süreçtir. Öğrenciyi sadece o konuyla ilglil değil genel olarak ve sürekli değerlendirmek gerekir.Ünite başında sınıfa sorduğum sorularla öğrencinin ön bilgilerini ölçerim. ve konu hakkında ne kadar bilgi sahibi olduklarını anlarım.öğrenme süreci devam ederken gerekli kazanımları kazanıp kazanmadıklarını gözlemlerim. sınıf içinde yapılan çeşitli etkinlikleri öğrecilerin değerlendirmesini sağlarım. onların gözlemleriyle kendi değerlendirmelerini karşılaştırırım.ders ve etkinliklere katılama göre performanslarını değerlendiririm.Ünite sonunda hazırladığım içerik sorularıyla değerlendirebilirim.
soru2: öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil edebilirim?
cevap:Gözlem formları kullanırız.Öğrencilerin kendilerini ve birbirlerini değerlendirmelerini sağlarım.Grup değerlendirmesi yartırırım.Konu başında konu ile ilgli tutum ölçeklerini doldurmalarını sağlarım.Hazırladığım ünite ile ilgli sınavları onlarla beraber cevplandrırarak onları değerlendirmeye dahil edebilirim.

Modül 5 Soruları ve Cevapları

Soru 1:Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Cevap 1: ----Öğrenmeyi değerlendirirken değerlendirme etkinlikleri projenin tamamına yayılmalı ve kapsam geçerliliği olmalıdır. Yani bütün konuların kazanımlarının bulunması gereklidir.
-----Öğrenci merkezli değerlendirme etkinliklerinin de değerlendirme yöntemlerimiz içerisinde olması lazım; bu sayede, öğrencilerinde eksik öğrenmelerini görmeleri sağlanır ve eksik öğrenmelerini gidermelerine imkan sağlanmış olur.
---- Öğrencilerin değerlendirmesi sırasında süreç değerlendirmenin yapılması ve bu değerlendirmelerden öğrencilerin de haberdar edilmesi lazım.Bu sayede ise öğrenci de öğrenme sırasında neleri kazanması gerektiğinin bilincinde olur.
----- Değerlendirme farklı değerlendirme sistemleri vasıtasıyla yapılmalı ki her türlü kazanım ölçülebilsin.
-----Son değerlendirme sistemleri performansın tümünü içerecek şekilde yapılmalı...

Soru 2:Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil edebilirim?
Cevap 2: ----Öğrenci merkezli değerlendirme etkinliklerinin de değerlendirme yöntemlerimiz içerisinde olması lazım; bu sayede, öğrencilerinde eksik öğrenmelerini görmeleri sağlanır ve eksik öğrenmelerini gidermelerine imkan sağlanmış olur.
----Değerlendirmelerden öğrencilerin de haberdar edilmesi lazım. Böylece katabilirim
-----Öğrencilere öz değerlendirme ve akran değerlendirme yapmaları için kapsam ve kazanımların ölçüldüğü değerlendirme formları veizleme çizelgeler hazırlayıp bunları uygulayabiliriz.

Modul5:Soru ve cevapları

Soru1: Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
cevap1: Öğrenmeyi değerlendirirken konunun tamamını göz önüne alarak değerlendirme yapılmalıdır.Değerlendirme,projenin tamamını kapsamalı ve bütün değerlendirme amaçlarına yer verilmelidir.
Öğrenci değerlendirme sistemleri,içeriğe ve ayrıca 21.yüzyıl becerilerine odaklanmalı ve proje bağlamında bilgi ve becerilerin nasıl olacağını tanımlamalıdır.
Soru2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap2:Öğrencilerin akran değerlendirme ve öz değerlendirme yapmaları sağlanmalıdır.Öğırencileri dğerlendirmenin bir süreç değerlendirmesi olduğundan haberdar ederim ve kazanımların neler olması gerektiği konusunda bilgilendiririm.Bu sayede gelişimlerini izlemelerine imkan sağlarım.

Modül 5 Sonu Soruları

1 - Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?

Öğrencilerin geçmiş bilgilerini ve yeni kavramları öğrenme düzeylerini belirlemek amacıyla sorular kullanır. Öğrenciler birbirlerine daha iyi anlamak için ve birbirlerini denemek için soru sormaya teşvik edilirler. Böylece önceki bilgi düzeyini ölçmüş olurum. Gözlem denetim listesi kullanırım. Gözlemleri öğrencilerin gelişimlerindeki bir anlık görsel ya da yazılı fotoğraflar olarak kullanırım. Bu Gözlemler bana, öğrencilerin varolan algılama düzeylerini ve konuşma, dinleme, yazma, okuma, görsel ipuçlarını belirleme ve eleştirel çözümleme düzeylerini denetlemekte yardımcı olurlar. Ayrıca gözlemler hangi öğrencilerin gelişim gösterdiğini ve hangilerinin tekrara ihtiyacı olduğunu belirlemesinde de yardımcı olacaktır. Son dunumu değerlendirmek için proje puanlama rehberini kullanırım.


2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?

Öğrenciler birbirlerinin çalışmalarını değerlendirirken yardım istemek ve akranlarıyla fikir birliği ya da ayrılıklarını savunmak amacıyla akran değerlendirmesi kullanmalarını isterim. Böylece kendi mantıklarını paylaşmayı ve başkalarının sorun çözme yöntemlerini öğrenirler. Algılama düzeyini belirlemek ve öğretimsel kararlar vermek amacıyla akran geri bildirimini kullanılabilir.
Eğer bir grup çalışması yapılacaksa işbirliği becerilerini ölçmek amacıyla takım değerlendirmesini kullanırım.Öz değerlendirme formunu kullanarak Öğrencilerin kendi öğrenme düzeylerine ilişkin değerlendirmede bulunmalarını sağlarım. Böylelikle öğrencileri de bu sürece dahil etmiş oluruz.

Modül 5 Soru ve Cevapları

Soru 1: Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Cevap 1: Değerlenrirme öjğrenme boyunca devam eden bir süreçtir. Onun için öğretilecek konuya geçilmeden öğrencilerin ön bilgilerini ölçerim. Ardından üniti içinde işlenen konuların sonunda konuyla ilgili beyin fırtınası veya konuya uygun değerlendirme ölçekleri geliştiririm. Ünitenin sonunda genel bir yazılı sınav yaparım. Sınavın yanı sıra öğrendiği bilgileri günlük hayatta uygulayıp uygulamadığını ölçerim. Bunun için konuyla ilgili ölçekler geliştirirm.

Soru 2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap 2: Öğrenci öğrenme sürecinde aktif olduğu gibi değerlendirme sürecinde de aktif olmalıdır. Bunun için öğretmen açık uçlu sorular sorarak öğrencileri düşünmeye sevk etmeli, beyin fırtınası oluşturmalıdır. Ayrıca öğrencilere akran, grup ve öz değerlendirme formlarını doldurturdum. Böylece öğrenciyi değerlendirme sürecine katmış olurum.

Modül 5 Sonu Soru ve Cevapları

Soru 1: Öğrenmeyi Nasıl Değerlendiririm?

Cevap 1: Değerlendirme Ünitenin başından sonuna kadar devam eden bir süreç olduğundan öğrenmeyi her süreçte değerlendirmemiz gereklidir. Ünitenin başında öncelikle öğrencilerin hazırbulunuşluluk düzeyini ölçmemiz gereklidir. Ünitenin işlenişi sırasında içerik sorularıyla hedeflediğimiz öğrenmeyi gerçekleştirip gerçekleştirmediğimizi ölçeriz. Ünite sonunda yaptığımız değerlendirme sınavında son ölçümlerimi yaparız.

Soru 2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?

Öğrenme sürecine öğrencinin aktif olarak katılmasını sağlamarsak değerlendirme sürecine de aktif olarak katılımını sağlarız. Soracağımığımız sorular öğrenciyi düşünmeye sevk etmelidir. Akran değerlendirme formları, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu vs kullanarak öğrencileri değerlendirmeye hedeflenen öğrenmenin gerçekleşip gerçekleşmediğini ölçeriz.

Modül 3 Soru ve Cevapları

1. SORU: İnterneti kendi öğretmemi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
* İnternetin öğretimde etkin hale gelebilmesi bizim şu an da uyguladığımız blog, wiki, e-posta, “msn” gibi hızlı etkileşim portalları bilgi paylaşımı açısından; sunum hazırlamak için kullanılacak materyal bulunan internet siteleri, arama motorları ise bilginin kaynağına ulaşmak için kullanılabilir. Ayrıca bilgi paylaşımıda yapılarak etkin bir kullanım sahası geliştirilebilir.
2. SORU: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
* Öncelikle öğrencilere internet etiği hakkında bilgilendirme yapılarak, internet kullanımı sırasında neler yapılması gerektiği hakkında bilgi verilip, öz denetim oluşturmaya çalışılabilir.
* İnternet kullanımı sırasında oluşabilecek uygun olmayan kullanımları engellemek için ise filtre programlarımdan yararlanırım. Bunları ( TT Net, RTÜK gibi ) resmi ve tüzel kişilikli kuruluşlar ücretsiz karşılamaktadır.
* Bu çalışmanın ardından ise internet seçenekleri içinde bulunan “yasak siteler” sekmesini kullanarak istemediğim siteleri veya sözcükleri içeren siteleri engellemeye çalışırım.
* Herkese kolay gelsin: Vesselam…

modül 4 soru ve cevapları

Soru 1:Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.
Öğrencilerin öğrenme hedeflerini sağlamak çok kolay bir süreç değildir. Onlar gibi düşünüp onlar gibi örneklemeler hazırlamalıyız. Bunun en kolay yolu onlarla sürekli iletişim halinde olmaktır! onların düşüncelerini yasıntıcak sorular sorulmalıdır.
Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir. ayrıca öğrencilerin konunun hangi bölümleri araştırması, hangi bölümlerini yazması,hangi bölümlerini yaparak yaşayarak yapacakları önceden görülmüş olur
2- Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Öğrencilerin karşılaştığı zorluklarda öğretmen rehberlik yapmalı. öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını wiki yada blog da tutulan günlükleri kullanarak değerlendirme yapılmalıdır.
Değerlendirme tablolarının öğrencilere ürünü oluşturduğu süreçte verilerek öğrencilerin nasıl değerlendireceklerini bilmeleri ve ürünün bu ölçütlere göre oluşturulmaları sağlanabilir.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.

Modül-4 Soru ve Cevapları

SORU: 1) Bir öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açıklığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmede bana nasıl yardım edebilir?
CEVAP:1) Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Bir öğrenci örneği hazırlamak üniteye öğrenci gözüylebakmayı sağlar.Böylece daha görsel ve somut dökumanlar hazırlamış olurum. Ünite zamanın planlamasını yapabilirim. Ünitenin içeriğinin daha anlaşılır halde sunulması konusunda çalışmalar yapabilirim.Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir.Öğrenicinin yaşadığı zorlukları görebilirim. Öğrenci olarak beklentilerim ortaya çıkar ve öğrenci beklentilerini daha iyi karşılarım.

SORU 2) Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
CEVAP:2) Öğrencilerin hazır bulunmuşluk seviyelerini bilip, projeleri buna göre hazırlamalıyız. Öğrencilerin öğrenme hedeflerini gerçekleştirmeleri için ünite konularında öğretmek istediğim hedefler ile ilgili ünite soruları ve içerik soruları hazırlar öğrencileri bu sorularla yönlendiririm. Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için yönergeler ve denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.Yani onlara her aşamada rehberlik ederim, değerlendirme etkinliklerimizle gelişimlerini izlerim, geribildirimler veririm ve böylece öğrenme hedeflerine ulaşmalarını sağlarım.

MODÜL 4 SORU VE CEVAPLARI

SORU: 1) Bir öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açıklığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmedebana nasıl yardım edebilir?
CEVAP: 1) Bir öğrenci örneği hazırlamak üniteye öğrenci gözüylebakmayı sağlar. Öğrenci gözüyle bakmak ünitedeki bilgileri somutlaştırıp, sınırlarını belirginleştirilir. Böylece daha görsel ve somut dökumanlar hazırlamış olurum. Ünite zamanın planlamasını yapabilirim. Ünitenin içeriğinin daha anlaşılır halde sunulması konusunda çalışmalar yapabilirim. Öğrenci olarak kazanımları günlük hayata geçirmede neler yapılabileceğini düşünürüm. Ayrıca ünitedeki konuların proje çalışmaları şeklinde planlanmasını sağlarım. yapılan çalışmalarda eksiklikleri daha kolay farkeder, öğrencilerin hedeflere daha kolay ulaşması konusunda yönlendirmeler yaparım.

SORU 2) Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
CEVAP 2) Öğrencilerin proje seçimlerinden önce projelerin içerikleri ve hedefler hakkında gerekli açıklamalar yapabilirim. Ulaşılması gereken hedefler ile ilgili çalışmaların planlanması aşamasında öğrencilere rehberlikederim. Yapacakları çalışmalar için gerekli materyal desteğini sağlarım. Ayrıca yaptığım değerlendirmelerle ile ilgili aldığım dönütler doğrultusunda eksiklikleri tamamlayıcı çalışmalar yapılması için öğrencileri yönlendiririm.

Modül-3 Soru ve Cevapları

1)İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
1]Bilgisayar destekli öğretim yeni bir alan olduğu için, başlangıçta birçok konuda öğrencilerin yardıma gereksinimi olabilir. Bilgisayar kullanımı sırasında öğrencilerin yapmamaları gereken davranış ve hareketleri açık ve net bir biçimde ortaya koymalı, böylece öğrencilerin bilgisayarın oyuncak değil, bir eğitim aracı olduğunu kavramalarını sağlamalıyız.

Internet üzerinde oldukça geniş bilgiye ulaşan öğrenciler, fiziksel olarak okul içerisinde ve okul dışında ulaşamayacakları kaynaklara erişim imkanı bulacaklardır. Etkin ve kendi kendine öğrenmeye hazır öğrenciler, bazı durumlarda kendi öğretmenlerinden daha fazla bilen durumuna geçebileceklerdir. Bu durumda, öğretmenlerin kendilerini bu durumlara karşı hazırlamaları gerekmektedir. Ayrıca, kendi özgüvenlerini kaybetmeden, öğrencileri devamlı öğrenmeye teşvik edici bir tutum içerisinde bulunmalıdırlar. Bu durumda, öğretim kavramı bir takım bilgilerin aktarımı olmaktan çok, öğrenmeyi öğretme olarak yeniden tanımlanacaktır.
Günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir. Başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı ve iletişim becerileri güclendirilebilir. Öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabilir.Kendi öğretimimi ve öğrencilerimin öğrenmesini desteklemiş olurum.

Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
2]İnternetin yasal ve etik kullanımının sağlanması için telif hakları yasaları hakkında gerekli bilgilendirmeler yapılabilir. uygun ve yararlı kaynakların kullanımı sağlamak için filtre programlar kullanılabilir.
Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir

Modül-3 Soru ve Cevapları

Soru 1- İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Cevap 1-Blog,wiki ve çevrimiçi dasyaları kullanarak interneti daha aktif kullanmayı sağlayabiliriz. Bu sayede öğrencilerin düşüncelerini, fikirlerini ve projelerini başkalarıyla paylaşması sağlanabilir. diğer öğrenciler akran değerlendirmesi yaparak eleştirisel ve yapıcı cevaplama veya düzeltme yaparak 21.yüzyıl becerilerine daha etkin kazanımlar yapılabilir.Günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir. Başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı ve iletişim becerileri güclendirilebilir. Öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabilir.Kendi öğretimimi ve öğrencilerimin öğrenmesini desteklemiş olurum.

Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.
İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.

modül 3

1)İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Bilgisayarın kullanıldığı bir sınıfta eğitim veriyorsanız, klâsik sınıf ortamından farklı bir ortamda olduğunuz bir gerçektir. Bu yüzden sınıf içi denetimde farklı yöntemler uygulamanız gerekebilir. Bu durumda öğretmen doğrudan bilgiyi aktaran kişi olmaktan çok bilgiye yönlendiren kişi olmalıdır.
Bilgisayar destekli öğretim yeni bir alan olduğu için, başlangıçta birçok konuda öğrencilerin yardıma gereksinimi olabilir. Bilgisayar kullanımı sırasında öğrencilerin yapmamaları gereken davranış ve hareketleri açık ve net bir biçimde ortaya koymalı, böylece öğrencilerin bilgisayarın oyuncak değil, bir eğitim aracı olduğunu kavramalarını sağlamalıyız. Sınıfı etkin bir biçimde yönetebilmek için sabırlı ve esnek bir tavır takınarak sınıf yönetimine hâkim olmanız ve bilgisayar kullanımı sırasında çıkabilecek güçlüklere karşı önceden hazırlanmamız gerekir. Bilgisayar kullanımına yabancı olmaktan kaynaklanan güçlükler ortadan kalktığında eğitim yazılımları da rahatlıkla etkili bir biçimde kullanılabilir.
Internet üzerinde oldukça geniş bilgiye ulaşan öğrenciler, fiziksel olarak okul içerisinde ve okul dışında ulaşamayacakları kaynaklara erişim imkanı bulacaklardır. Etkin ve kendi kendine öğrenmeye hazır öğrenciler, bazı durumlarda kendi öğretmenlerinden daha fazla bilen durumuna geçebileceklerdir. Bu durumda, öğretmenlerin kendilerini bu durumlara karşı hazırlamaları gerekmektedir. Ayrıca, kendi özgüvenlerini kaybetmeden, öğrencileri devamlı öğrenmeye teşvik edici bir tutum içerisinde bulunmalıdırlar. Bu durumda, öğretim kavramı bir takım bilgilerin aktarımı olmaktan çok, öğrenmeyi öğretme olarak yeniden tanımlanacaktır.
internet araştırma yapmak amacıyla kullanılabilir. Kazanılan bilgiler wiki, bloog gibi paylaşım sitelerinde paylaşılabilir. İnternette öğretmen- öğretmen, öğretmen- öğrenci ve öğrenci-öğrenci iletişimi sağlanıp işbirliği kurulabilir.
2)İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Araştırma sitelerini önceden kontrol ederek, filtre sistemi oluşturarak ve öğrenci velilerinden sitelere giriş izinlerini alarak güvenli ve aynı zamanda sorumlu kullanımı sağlayabilirim.
Öğrencilerimle telif hakkı konusunda konuşarak onları bu konuda bilgilendirir, yaptıkları kullanımlar sonucunda gerekli yerlere atıfta bulunmalarını sağlarım.
Öğrencilerin girmeleri ve yararlanmalrı sakıncalı olan bazı sitelerin erişimi engellenmeli. Bunun için bazı filtre programlarından yararlanılabilir. İnternetin bilgiye kısa yoldan ulaşma aracı olduğunu, internetin her zaman güzel ve faydalı yönlerini kullanmaları bilincini öğrencilere vermeliyim.
İnternetin yasal ve etik kullanımının sağlanması için telif hakları yasaları hakkında gerekli bilgilendirmeler yapılabilir. uygun ve yararlı kaynakların kullanımı sağlamak için filtre programlar kullanılabilir.

MODUL 4

1- Öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmede bana nasıl yardım edebilir?
Öğrencilerin tasarım soruları üzerinde düşünmeye teşvik edilmesini sağlar. ayrıca öğrencilere gerçek dünyayla bağlantı kurmaları sağlanır.Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir. ayrıca öğrencilerin konunun hangi bölümleri araştırması, hangi bölümlerini yazması,hangi bölümlerini yaparak yaşayarak yapacakları önceden görülmüş olur
2- Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
Teknoloji araçları( internet,wiki,blog, sunu hazırlama programı, kelime işlem programı ) öğrenme hedeflerinde kullanırım. 21yüzyıl becerilerini geliştirmek için öğrenci aktif ve grub çalışmalarına yer verilmeli. sürekli bir değerlendirme yapılmalı.Öğrencilerin karşılaştığı zorluklarda öğretmen rehberlik yapmalı. öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını wiki yada blog da tutulan günlükleri kullanarak değerlendirme yapılmalıdır.

modül4 sonu soruları

Soru1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
Cevap: Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Somut bilgiler de kolay ve kalıcı öğrenme sağlar. Kavramların, becerilerin ve bilgilerin anlaşılmasını sağlar.
öğrenci öğrenimlerini,sonuçlarını kavramada etki eder.
Ünite planı hazırlama standartlarımızı ve hedeflerimizi geliştirmemizi sağlar. Konuya olan vakıflığımızı artırır. Böylece daha rahat çalışmamızı sağlar.
Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.Ünite ile ilgili beklentilerimi aydınlatırım.Öğrenicinin yaşadığı zorlukları görebilirim. Öğrenci olarak beklentilerim ortaya çıkar ve öğrenci beklentilerini daha iyi karşılarım.Ünite dilini bu sayede öğrenci seviyesine uygun kullanırım.
Soru2:Öğrenci projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Cevap: Rehberlik eder ve olumlu yönlendirme yaparım.Konu ile ilgili destekleyici materyallerin isimlerini verir ve araştırmaya yönlendiririm.
Konuları teknolojinin yardımı ile sunmak gözleme dayalı bir öğrenim gerçekleştireceği için faydalı olur.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların araç gereçleri bulmasında onlara rehberlik eder, proje süresince değerlendirmelerdeki eksiklerin giderilmesini sağlayarak hedeflere ulaşmasını sağlarım.
Temel Soru:Teknoloji,öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanabilir?
......cevap:Teknoloji önce bilinip takip edilerek derslere imkanlar doğrultusunda uygulatıp,sonucunu somut şekilde öğrenciye göstererek.

modül 4 soru ve cevaplar

Temel soru:Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

Cevap:Teknoloji kullanarak görsel ve işitsel öğeler daha iyi aktarıldığı için öğrenme ortamlarını zenginleştirilebilir. İnternet erişimi ile bilgiye hızlı olarak erişilebiliyor olması her an araştırma imkanını sağlar. Farklı anlama düzeyine sahip öğrencilerin öğrenmelerini desteklemeleri için farklı araçlar kullanılabiliyor olunması materyal üretme ve sunma zenginliğinede sağlar. Teknoloji kullanılarak bir öğrencinin çalışmalarını sürecin tamamında takip edip değerlendirebiliriz.

Soru 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
Cevap 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması Öğrenci gözüyle ünitemi görmemi sağlar. Ayrıca ünite beklentilerimi hazırlarken yapmış olduğum eksiklikleri görmemi ve eksiklikler varsa tamamlamamı sağlar. Hatalarım varsa düzeltmem için yardımcı olur. Öğrenci gözüyle ünite hazırlayıp empati kurarsak öğrencilerin karşılaştıkları sorunları daha iyi görebilir ve onlara daha güzel rehberlik edebiliriz. Ayrıca öğrenci örnekleri hazırlanması ve ünite konularının işlenmesinden önce kontrol edilmesi ünite hedeflerimi ne ölçüde gerçekleştirebildiğimi de gösterir.

Soru 2: Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenci hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Öğrencilerin öğrenme hedeflerinin gerçekleştirebilmeleri için hazırladığımız projelerin, öğrencilerin hazır bulunmuşluk seviyelerini bilip, projeleri buna göre hazırlamalıyız. Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmeleri için ünite konularında öğretmek istediğim hedefler ile ilgili ünite soruları ve içerik soruları hazırlar öğrencileri bu sorularla yönlendiririm. Öğrencilere öğrenme hedeflerini ve beklentilerimi hatırlatarak kendilerinin bu hedefleri ne ölçüde gerçekleştirdikleri öz değerlendirme metotlarıyla değerlendirmelerini isteyebilirim. Ayrıca akran değerlendirmeleri kullanarak arkadaşlarının onları yönlendirmelerini de sağlayabilirim.

modül 4 soru ve cevapları

Temel Soru:Teknoloji,öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanabilir?
cevap: Sunular, grafikler, resimler, sesler, tablolar, wiki, blog ve çevrim içi paylaşımlarla ünite konularını paylaşarak sağlayabilirim. Ayrıca konua en uygun teknolojik dökümanı seçer ve uygularım. değerlendirme esnasında öğrenci ürünlerini yayınlayarak ya da diğer öğrencilerle paylaşarak birbirlerini değerlendirmelerini sağlayabilirim. ve bir çok değerlendirme aracını bilgisayar ve internet sayesinde geliştirebilirim. böylece de teknolojiyi öğrebmeyi desteklemede ve değerlendirme de kullanmış olurum. etkli olur mu bilşmiyorum:))
Soru 1:Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
cevap 1.Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite hakkındaki örneklerin geliştirilmesinde ve benim yapacağım tasarımların düzenlenmesinde yardımcı olacaktır.Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Somut bilgiler de kolay ve kalıcı öğrenme sağlar.Ünitemin öğretim programı tasarım sorumun cevaplanmasını sağlar. Kavramların, becerilerin ve bilgilerin anlaşılmasını sağlar. Gerçek dünya bağlantılarının hazırlanmasını sağlar. Üst düzey ve 21. yy. becerilerinin gösterilmesini sağlar.Ünite planı hazırlama standartlarımızı ve hedeflerimizi geliştirmemizi sağlar. Konuya olan yatkınlığımızı artırır. Böylece daha rahat çalışmamızı sağlar.Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.
Soru 2:Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
cevap 2.Amaca uygun hedefler belirleyerek ve bu hedeflerin uygulanabilmesi için etkinlikler yaparak.Öğrenciler projelerini hazırlarken onların araç gereçleri bulmasında onlara rehberlik eder, proje süresince değerlendirmelerdeki eksiklerin giderilmesini sağlayarak hedeflere ulaşmasını sağlarım.Projelerini hazırlarken örnek projeler gösterilir bir ön fikir elde etmeleri sağlanır.Projelerin de önce uygun hedefler belirlemeleri belirledikleri hedeflere nasıl ulaşabilecekleri uygulamalı olarak gösterilir. Ayrıca öğrencilerin beyin fırtınası yapmalarını ve fikirlerini gözden geçirmelerini sağlarız.

modül 4 soru ve cevapları

1- Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir? Öğrenci gibi düşünerek, öğrenci beklentilerine göre ünite hazırlayabilirim. Öğrenci gibi düşünerek hangi konuda daha fazla, hangi konuda daha az durmam gerektiğinin farkına varabilirim. Karşımıza çıkacak iyi ve kötü her konuda hazırladığımız örnek tasarımlar bize yardımcı olur. Öğrenci gibi düşünerek eksikliklerimizi gidermemize yardımcı olur. 2- Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim? Öğrencilere rehberlik ederek, onları yönlendirerek, destekleyici materyaller bulmalarına yardımcı olarak onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerine yardımcı olurum.

Modul-4 Soru ve Cevapları

Soru 1: 1.Bir öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açıklığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmede bana nasıl yardım edebilir?
Cevap 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması Öğretmenin Ünite beklentilerini Aydınlatmada kullanacağı en etkili yoldur. Çünkü bir öğrenci gibi düşünüp onun beklentilerini tahmin etmek ; ileride karşınıza çıkabilecek eksiklik ve tehlikeler için ön hazırlık niteliğindedir. Bir diğer faydası da nekadar öğrenci gibi düşünürseniz düşünün asla tam olarak kimsenin nede düşündüğüne ulaşamazsınız. bu da tasarımlarımızı dinamik hale getirir ve onları sürekli güncel tutar. Sürekli yenilikler yaparız..
Öğrencilerin öğrenme hedeflerini sağlamak çok kolay bir süreç değildir. Onlar gibi düşünüp onlar gibi örneklemeler hazırlamalıyız. Bunun en kolay yolu onlarla sürekli iletişim halinde olmaktır! onların düşüncelerini yasıntıcak sorular sorulmalıdır. Öğrenmeye öğrenci perspektifinden bakmamız gerekir!!
Öğrencilerle empati kurarak karşılaşakcakları zorlukları önceden görerek daha kaliteli bir planlama yapmama ve amaçlarıma tam olarak ulaşabilmemi sağlar.
Doğru değerlendirme ölçekleri kullanarak öğrencilerin öğrenme hedeflerine tam olark ulaşması sağlanabilir-denetlenebilirÖğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerden tam olarak ne istediğimizi öğrenci örnekleri ile belirtiyoruz.Öğrencilere rehberlik etmektedir.Bizler nasıl bir ürün ortaya koyarken benzer örnekleri inceliyorsak öğrenciler içinde bir örnek teşkik etmektedir.Öğrencilerin istenen hedeften uzaklaşmamalarına yardımcı olur.Aynı zamanda öğrenci örneğini hazırlarken bazı eksikliklerin farkına varıp değiştirme imkanı buluyoruz.Yeni fikirler ortaya koyabiliyoruz.


Soru 2:Öğrenci projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerine nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Hazırlanan yönergeler ile öğrencilerin ürünü ortaya koyarken izleyeceği yolu biçimlendirmesine yardımcı olunarak onlara rehberlik etmiş oluruz.Yine hazırlanan denetim tabloları ile öğrencilerin bazı konuları atlamamaları konuyu tam bütün olarak ele almalarını sağlayabiliz.Ayrıca ürünü oluşturma sürecinde öğrencileri izleme imkanı buluruz.Değerlendirme tablolarının öğrencilere ürünü oluşturduğu süreçte verilerek öğrencilerin nasıl değerlendireceklerini bilmeleri ve ürünün bu ölçütlere göre oluşturulmaları sağlanabilir. Hazırladığım öğrenci örnekleri sayesinde, yer verdiğim çalışma ve hedeflerime öğrencininn gözünden bakma fırsatı buldum.Yapılacak çalışmaların eksik yönlerinin nasıl tamamlanacağı ile ilgili yeni fikirler edindim.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için yönergeler ve denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.

modül3soruları

Soru 1- İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?Cevap 1-Blog açmalarını sağlayabilirim. wiki kullanarak interneti daha aktif kullanmayı sağlayabiliriz.mail yoluyla öğrencilerin düşünce ve fikirlerini ve projelerini başkalarıyla paylaşması sağlanabilir. diğer öğrenciler akran değerlendirmesi yaparak eleştirisel ve yapıcı cevaplama veya düzeltme yaparak 21.yüzyıl becerilerine daha etkin kazanımlar yapılabilir.başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı iletişim becerileri güclendirilebilir. öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabiliecek.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.

Modül-3 Soru ve Cevapları

Soru 1- İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Cevap 1-Blog,wiki ve çevrimiçi dasyaları kullanarak interneti daha aktif kullanmayı sağlayabilirizöğrencilerin düşünce ve fikirlerini ve projelerini başkalarıyla paylaşması sağlanabilir. diğer öğrenciler akran değerlendirmesi yaparak eleştirisel ve yapıcı cevaplama veya düzeltme yaparak 21.yüzyıl becerilerine daha etkin kazanımlar yapılabilir.katmanlı web sitesi yada günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir.başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı iletişim becerileri güclendirilebilir. öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabiliecek.

Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.
Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.

modül 3 soru ve cevapları

1. soru: İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerimin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
CEVAP:
Konum ile ilgili yazılı sesli ve görsel dökümünların temininde internet ortamından yararlanırım.
Konu ile ilgili öğrencilere internet ortamından yararlanabilecekleri araştırma ödevleri veririm.
Araştırma motorları hakkında, nasıl kullanılacağına dair öğrencilerimi bilgilendiririm.
Alanımla ilgili gelişmeleri internetten takip ederim.
Yeni öğrenme metodlarıyla ilgili kaynakları internetten bulabilirim, bu da öğrenmemi gerçekleştirmemö katkıda bulunr.

2. soru: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
CEVAP:

• Zararlı siteleri öğrencilere tanıtarak sakıncalarında bahsederim.
• Filitre sisteminden faydalanırım.
• Ailelerden yardım alırım.
• İnterneti kullanırken telif hakkına dikkat etmelerini sağlarız.

modül 3 soru ve cevapları

1- interneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
internet üzerinden çeşitli kaynaklara ulaşarak istenilen her türlü veriyi bulmak, bunlardan her konuda yararlanmak için kullanırım. çeşitli örnekler bularak konuları her türlü görselliği ile görülerek anlaşılması dahadakolaylaşır.internet üzerinden bulunan sunular ya da yaptığımız sunuları paylaştığımız siteler öğrenmelerimizi daha kalıcı yapar.
2- internetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
konularla ilgili internet üzerinde yapılan araştırmaları konuyla ilgili forumlarda paylaşımlarını öğrencilerle paylaşarak, bu tür siteleri ziyaret etmelerini sağlarım. sınıfta öğrencilerimle internetin adil kullanım kurallarını ve telif haklarını paylaşırım. kullandıkları materyallerde bunlara dikkat etmelerini sağlarım.nette bir bilgiye ulaşırken buna dikkat etmelerini sağlarım.

soru1: İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim.
cevap1: öncelikle kendim için anlatacağım üniteleri araştırp değişik etkinlikler ve soru örnekleri bularak öğrencilerime sunma imkanı bulabilrim.tereddüt kaldığım bazı konularda gerekli araştırmaları yaparak çözümler bulabilrim. Faydalı olacağını düşündüğüm etkinlikleri basitleştirerek veya özelleştirerek sınıfıma uyarlayabilrim.
Öğrencilerime araştırma ödevleri verebilirim. Görsel içerikli ödevlerini hazırlarken interneti kullanmalarını sağlayabilirim.Verdiğim performans ve proje görevlerini hazırlarken yararlanmalarını sağlarım.Örnek soru ve sunuları bulup web adreslerini vererek incelemelrini isteyebilirim.İşlenen üniteleri pekiştirmek için gerekli sitelere yönlendirir,incelemelerini ve örenek soruları çözmelerini sağlayabilrim.
İnternet sayesinde birçok bilgiye daha hızlı ve kolay ulaşabiliriz.Web tabanlı işbirliğine dayalı araçlar ve öğrenmeyi destekleyen internet kaynakları sayesinde internet üzetinde iletişim kurma, bilgi-fikir paylaşımı, grup çalışmaları yapabiliriz; öğrencilere bu konularda rehberlik edelir. Böylece ortaya çıkan çalışmalar çok daha güncel, başarılı, hedeflere uygun olur. Bu çalışmalar öğrencilerin öğrenmesini daha kolay, zevkli ve kalıcı hale getirir.
soru2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
cevap2: Öncelikle necsport sistemini kullanarak çocukların hepsini kontrol edebilirim.Çocukları hangi ders olursa olsun intenette nerelerden ve nasıl yararlanabileceğini anlatırım. Onların yararlanacağı intenet adreslerini verir ve nasıl kullanacaklarını,yararlanacaklarını anlatırım.Tanıttıım her kaynağın yani sitenin ne ile ilgili olduğunu ve hangi amaçla kullanabileceklerini anlatırım.Araştıcakları konuya hangi kaynaklardan ulaşabileceklerini söylerim ve bunun uygulamasını yaptırırım.Yanlışlık yapanlar olursa müdahale edip düzeltmelerini sağlaım. son olarak internetin yararlarını ve zararlarını anlatırım. İnternetin yararlı kullanıldığında insana ne gibi kolaylıklar sağladığını anlatarak bilgi toplamada artık internetin kaçınılmaz bir kaynak olduğunu anlatırım. Daha sonra bilgileri toplarken nelere dikkat etmemiz gerektiğini anlatırım.

MODÜL 3 SORU VE CEVAPLARI

1) İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?

CEVAP: İnternet sınırsız bilgi dünyasıdır. Bu dünyada her türlü bilgiye daha kısa sürede ve daha çok seçenekle ulaşmamız mümkün olur. Web tabanlı işbirliğine dayalı araçlar ve öğrenmeyi destekleyen internet kaynakları sayesinde internet üzetinde iletişim kurma, bilgi-fikir paylaşımı, grup çalışmaları yapabilir; öğrencilere bu konularda rehberlik edebilirim. Böylece ortaya çıkan çalışmalar çok daha güncel, başarılı, standartlara ve hedeflere uygun çalışmalar olur. Bu çalışmalar öğrencilerin öğrenmesini daha kolay, zevkli ve kalıcı hale getirir.

2) İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?

CEVAP: Öğrenciler ihtiyaç duydukları çoklu ortam kaynaklarını bulma ve kaynakların doğru kullanımı konusunda rehberlik edildiğinde doğru, güzel ve başarılı çalışmalar yapabilirler. Ayrıca, öğrenmeyi destekleyen internet kaynaklarının nasıl kullanılacağı konusunda da bilgilendirmeler yapılabilir ve bu kaynakların öğrenciler tarafından kullanılır hale gelmesi sağlanabilir.

Modül 3 Sonu Soru ve Cevapları

Soru 1: İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Cevap 1: Öncelikle kendi öğretimim için internetten faydalanabilmem için kendi branşımla ilgili önemli siteleri tespit edip araştırmalıyım. Kendi branşıma ait oluşturulmuş Wiki sitelerine ve formlara üye olarak çeşitli bilgilere ulaşabilir, fikir alışverişinde bulunabilirim. Öğrencilerimle ilgili blog oluşturup öğrencilerin çalışmalarını oradan takip edebilirim. Ünite sonu pekiştirme etkiliklerini blog üzerinden hazırlayarak zamandan tasarruf yapabilirim. Öğrencilerime dersimle ilgili bilgilere nereden ve nasıl ulaşacakları konusunda yardımcı olurum. Gerekirse Wiki veya blog sitelerine üye olabileceklerini açıklarım.

Soru 2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Öncelikle öğrencilere internetin yararlarını ve zararlarını anlatırım. İnternetin yararlı kullanıldığında insana ne gibi kolaylıklar sağladığını anlatarak bilgi toplamada artık internetin kaçınılmaz bir kaynak olduğunu anlatırım. Filtreme sistemlerini kullanarak zararlı sitelere giriş yapmalarını engellerim. Daha sonra bilgileri toplarken nelere dikkat etmemiz gerektiğini, aldığımız bilgilerin hepsinin kullanılabilecek doğru bilgiler olmadığını, bilgi toplarken kullandığımız kaynakların güvenirliliğinin araştırılması gerektiğini, her siteden bilgi alınamayacağını, bilgileri alırken uymamız gereken telif hakkı kurallarını açıklarım. Böylece öğrencilerimin sorumlu davranmasını sağlarım.

Modül 2 Soru ve Cevapları

1. Öğretim Programı Tasarım soruları öğrenmeyi nasıl desteklemektedir?

• Sorular genelden parçaya doğru gittikleri için öncelikli olarak öğrencinin kafasında konunun sorulara verilecek cevapları ile bir özet oluşturarak öğrenmeyi desteklemektedir. Bir başka açıdan sorular ilgi çekici olması hasebiyle merak uyandırarak ünitenin vea projenin öğrenilmesinde hareket sağlayacaktır.

2. Sürekli öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl plânlayabilirim?

• Bu plânlamayı yapabilmemiz için öğrenme aşamasındaki sınıfımızın belli hedeleri ve standartlrı yakaldığını özlememiz gerekmektedir. Bu aşaşmadan sonra belirli zaman dilimlerine ayrılmış değerlendirmeler öğrencilere önceden tarih bildirilerek yapılmalıdır. Ancak öğrencideki rehaveti ortadan kaldırmak adına konu sonları, parça sonları, modül sonları ( sizin bize reva gördüğünüz gibi) değerlendirme öğrencilerde tutum değişikliklerine yol açacak ve öğrenci merkezli olacaktır. Ayrıca öğrenci merkezli olabilmesi için her türlü cevaba olumlu ya da olumsuz dönüt verilmeden kendileri tarafından doğru tespit edilerek hareket edilmelidir.
• Vesselam. Herkese iyi çalışmalar.

Modül 2 Sonu Soru ve Cevapları...

Soru 1: Öğrenme programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl etkileyebilir?
Öğrencinin ilgisini çekmelerini sağlayacak ve konuya önem verecektir. öğrenmeyi kişisel olarak anlamsallaştırdıkları için öğrencilerin ünitedeki kavramlar hakkında derinemesine düşünmelerine yardımcı olacaktır.

Soru 2 : Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim?
Öğrenci ihtiyaçları belirlenir, öğrencinin ilerlemesi takip edilir, ilerlemeyi gösteren veriler gerekirse öğrencilerle paylaşılır. Bu sayede öğrencinin öğrendiklerini sahiplenmesi sağlanır. Ayrıca öğrencilerin zayıf oldukları alanlar da açığa çıkarılmış olur. Öğrencilere süreç içinde anlamalarını ve becerilerini göstermeleri için fırsatlar verilir. Bütün bunları değerlendirme zaman çizelgesiyle pllanlayabiliriz.

modul 2 sorular ve cevaplar

Soru :1 Öğretim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl destekler?

Cevap 1: Öğretim programı tasarım sorularıyla öğrencide merak uyandırarak öğrencileri derse daha iyi motive edebilir. Öğrenciyi bu sorularla çok yönlü düşünmeye sevk eder. Öğrencinin hazır bulunuşluk seviyesini dikkate alamamızı sağlar. Değerlendirme yaparken, önceden program sorularını hazırlayacağımız için neyi nasıl değerlendireceğimizi önceden biliriz. Ayrıca öğrenciyi öz yönlendirmeyi de sağlar.


Soru 2: Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim?

Cevap: Eğitim-öğretimin merkezinde öğrenci olduğu için değerlendirmede de öğrenci merkezli olmalıdır. Proje tabanlı eğitim sisteminde öğrenci, süreç boyunca merkezdedir. Öğrenciyi değerlendirme kısmında merkeze; konuyla ilgili sık sık sorular sorarak, araştırmaya sevk eden konuları ortaya koyarak, projenin her basamağında dönütler vererek ve 21.yy. değerlendirmelerini öne çıkartan becerileri kazandıracak proje konularını vererek, alabiliriz. Ayrıca bireyin kendini ve arkadaşlarını da değerlendirmelerini imkan sağlamalıyız(öz değerlendirme, akran değerlendirme…)

Modül 2 Sonu Soru ve Cevapları

Soru 1: Öğretim Programı Tasarım Soruları öğrenmeyi nasıl destekleyebilir?



Cevap 1: Öğretin Programı Tasarım Soruları öğrencileri çok yönlü düşünmeye sevk edeceğinden daha etkili ve kalıcı bir öğrenmenin gerçekleşmesini sağlayacaktır. Tasarım Sorularını öğrencilerin istek ve ihtiyaçlarına uygun şekilde hazırlarsak öğrenciler ünitelerin işlenişinde daha etkin ve aktif bir role sahip olacaklardır.



Soru 2: Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?



Cevap 2: Öğrencileri Değerlendirmenin her alanına dahil etmek istiyorsak üniteyi planlarken soracağımız Öğretim Programı Tasarım Sorularını öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal gelişimlerine uygun bir şekilde sormalıyız. Değerlendirme belli bir zamanda değil her an devam eden bir şüreç olduğundan öğrencinin bu şüreçte aktif olmasaı şarttır. Öğrenciler öz denetim yaparak kendi ilerlemelerini ölçerek kendilerini gözlemleyebilmelidirler. Birbilerine de geri bildirim yapmaları gerekmektedir.

MODÜL 2 SONU SORU VE CEVAPLARI...

Soru 1 : Öğrenim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl etkiler?

Öğrencid merak uyandıracaktır ve öğrenciyi düşünmeye yönlendirecektir. Eğitim yönünden uygun bir ortamın sağlanmasına da yardımcı olacaktır.

Soru 2 : Sürekli bir öğrenci merkezli planlamayı nasıl sağlayabilirim?

Değerlendirme zaman çizelgesi hazırlarım...

modül 2 soruları

soru1: Öğretim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl etkiler?

cevap: Öğrencilerin ünite öncesi araştırma yapmalarına katkı sağlar. Böylece öğrencilerin merak ettikleri konular belirlenir.Öğrencilerin derse katılımları sağlanır. Ön bilgilerini yoklayarak fikir sahibi olmamızı sağlar. Çocukların konu hakkında yorum yapmalarını sağlar. İlgi ve merak uyandırarak onları araştırma yapmaya ve öğrenmeye teşvik eder.Öğrencilerin daha geniş düşünmelerini sağlayarak,yaratıcı fikirler öne sürmeleri konususunda yardımcı olur.

soru2: Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?

cevap:Ünite başında, ortasında ve sonunda olmak üzere üç aşamada planlarım. Etkinlikleri öğrencilerin hazırlamasına imkan sağlarım,değerlendirme çalışmalarımda öğrenciyi sürekli aktif halde getiririm.

modül 2 sonu soruları ve cevapları

soru1: Öğretim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl etkiler?
cevap1: Öğrenmeyi olumlu etkiler,zamanın daha verimli kullunılmasını sağlar. Öğrencilerın derse katılımını sağlar, motivasyonunu arttırır.

soru2:Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
cevap2:Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi öğrencinin yaparak ve yaşayarak öğrenmesini sağlayacak şekilde planlayarak sağlayabilirim.

modül 2 sonu soruları

soru1: Öğretim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl etkiler?
cevap1:Öğrencileri üst düzey düşünmeye cesaretlendirir, onların temel kavramları anlamasına yardımcı olur.Ön bilgilerini yoklayarak fikir sahibi olmamızı sağlar. Çocukların konu hakkında yorum yapmalarını sağlar. İlgi ve merak uyandırarak onları araştırma yapmaya ve öğrenmeye teşvik eder.Fikirler üretmelerini ve yorumlamalarını, bir konu üzerinde derinlemesine düünmelerini sağlar
soru2:Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
cevap2: Ünite başındaki ön bilgilerini tespit eder ve not alırım.Konu sonlarında sorular sorarak aldığım dönütlere bakarım.Ünite ile ilgili yapılan çeşitli etkinliklerde öğrencilerin birbirlerini ve kendilerini değerlendirmesini sağlarım.Ünite ile ilgili projeler vererek grup çalışmalaı yapmalarını ve grupların önce kendilerini değerlendirmelerini, sonra diğer arkadaşlarını değerlendirmelerini sağlarım. Ünite sonunda çeşitli sunumlar yapmlarını,neler öğrendiklerini anlatmalarını isterim ve eksikliler varsa bunları arkadaşlarının bulup değerlendirmesini sağlarım.Ünite başına,ortasında va sonunda benim kullandığım gözlem formları ile çocukların doldurduklarını karşılaştırırım ve yaptığım yazılı değerlendirme sonuçlarını da bakarak ünitedeki hedeflere nekadar ulaşıldığını sağlamaya çalışırım.

MODÜL 2 SORULARI

1-Öğretim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl destekleyebilir?

Cevap:Öğretim programı tasarım soruları , öğrencinin üst düzey düşünme becerisini harekete geçirir.Öğrencide merak hissi uyandırır motivasyonu arttırır.Konuya dikkat çeker, belli bir alanın sınırlarını çizerek konunun sezdirilmesini sağlar.

2-Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim ?

Cevap:Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmede çeşitli stratejiler kullanılmalıdır.Süreç değerlendirme yöntemini üç ana bölüme ayırıp her bölümde çeşitli stratejilerden yaralanılmalıdır.

a-Ön hazırlık değerlendirmesi; soru sorma , beyin fırtınası , BMÖ şeması ,günlükler.
b-Çalışmaların ve görevlerin değerlendirilmesi; Yazılı özetler gözlem ,grup ve bireysel değerlendirme soru sorma proje toplantıları
c-İçerik değerlendirme; Ürün ve performans değerlendirmesidir.

modül 2 soruları

1- Öğretim proramı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl destekleyebilir? Öğretim proramı tasarım soruları öğrencilerin eksik olduğu konuları, anlamadıkları yerleri anlamamızı sağlar. Öğretim programı boyunca sorular sorularak nerede eksikliklerin olduğu anlaşılır. Ünitenin başında, sonunda ve işlenirken sorulan öğretim programı tasarım soruları, öğretmene ünitenin kim tarafından ne kadar anlaşıldığı, nerelerin anlaşılmadığı konusunda yardımcı olur. 2- Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim? Ünitenin her aşamasında süreç değerlendirmesi yapılarak ve öğretmen sorularının cevaplarını bulmak için ipuçları vererek öğrenciye yaklaşır. Aynı sorunun bir olumlusu bir de olumsuzu sorularaköğrenciler arasında tartışma ortamı yaratılarak cevaplar alınabilir.böylece öğrenciler değerlendirmede sürekli merkezde olur.

Modül-2 Sonu Soru ve Cevapları

Soru-1: Öğretim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl destekler?

Cevap: Proje geçmeden önce öğrencilerimin projenin konusu ile ilgili ön bilgilerini ölçerek onların hazır bulunuşluk düzeyini ölçmeme yarar. Ayrıca öğrencileri bu sorular sayesinde derse motive etmiş olurum. Öğretim programı tasasarım soruları sayesinde ne zaman,nasıl değerlendireceğini önceden belirlemiş olurum.


Soru-2 : Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim?

Cevap : Öğrenciyi değerlendirmede merkezde tutmak için öğrenciyi araştırmaya sevk edici sorular sorardım. Proje konularını öğrencinin düzeyine uygun, yaratıcılığını ön plan çıkartan konulardan seçerdim. Sık sık dönütler vererek öğrenciyle ilgilendiğimi ona hissettirirdim. Ayrıca kendi kendini de değerlendirmesi isterim.

modül2 sonu soruları ve cevaplarım

Soru-1: Öğretim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl destekleyebilir?
Cevap-1: Öğretim programı tasarım soruları,
**Öğrencilerimin hazırbulunuşluk düzeylerini ölçmemi sağlar.
**Bu sorular, öğrencilerin önbilgiler konusunda eksikleri varsa onları tamamlamam için gereklidir. Bu sayede sınıfta önbilgi eksiği olan öğrenci kalmaz. **Hedeflerimizi gözden geçirmemize olanak sağlar.
**Değerlendirmelerimde nelerden yararlanacağım konusunda yardımcı olur.
**Aynı zamanda öğrencilerin konuyu merak etmelerini sağlayarak konuya ilgi duymalarını ve konu hakkında fikir sahibi olmalarını ve bu sayede güdülenmesini sağlar.

Soru-1: Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim?
Cevap-1: Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi,
**Dikkat çekici, üniteye hazırlayıcı önbilgileri edinilip edinilmediğini sorgulayan, 21.yy becerilerini hedef alan ve araştırmaya yönelten sorular kullanarak.
**Yaratıcılıklarını ortaya çıkaracak şekilde konuları düzenleyerek.
**Her zaman değerlendirme yaparak ve projenin her basamağında dönütler vererek; çünkü değerlendirmenin bir amacı öğrencinin seviyesini ölçmek ise bir amacı da dönütler vermek ve eksik bilgilerin tamamlanması, yanlış bilgilerin ise düzeltilmesidir.
**Öğrencilerin öz değerlendirme, akran değerlendirme, vb. değerlendirme yöntemlerini kullanmalarını sağlayacak,
şekilde planlarım.

modül2 sonu soruları

1-Öğretim programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl destekleyebilir?
öğrencilerimden ihtiyacım olan ön bilgiyi toplayarak hazırbulunuşluk düzeylerini ölçmemi sağlar.öğrencinin ihtiyaçlarını belirler.değerlendirme sisteminde nelerden yararlanacağım konusunda bana yol gösterir.üst düzey düşünmeyi nasıl hedefleyebileceğimi belirtir.ilerlemeyi izleyebilmemi sağlar.değerlendirme bilgisi toplamama yardımcı olur.

2-Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim?
araştırmaya yönelten sorular kullanırım.yaratıcılıklarını merak duygularını ortaya çıkaracak konulara yönlendiririm. sorumluluk duygularını ortaya çıkacak görevler veririm.

modül sonu soruları

Soru 1 : Projeler, öğrencilerimin standartları yakalamasına ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?
Cevap: Projeler öğrencilerin teknolojik gelişmeleri düzenli olarak takip ederek daha aktif bir eğitim sürecine dahil olmalarını sağlar.Yaparak yaşayarak öğrenmesini sağlayarak, aldığı bilginin kalıcı olmasını sağlar. Projeler tek başlarına yapılmadığı için birliktelik ve bilgi paylaşımını öğrenmelerini sağlar.Öğrenciler Sorumluluk duygusunu geliştirecekler, karşılaşacakları problemleri tanımlayarak çözme yeteneğine sahip olacaklar, kendi sorunlarını daha iyi bir şekilde anlayıp çözümü için çaba sarfedecekler, bir şeyi anlarken eleştirel düşünceye hakim olacaklarından mantıklı davranacaklar, işbirliği yaparak daha sosyal hale geleceklerdir.

Soru 2 : Öğrenmeyi artırmak için projeyi nasıl kullanabilirim?
Cevap : Projemi her derste hazırbulunuşluğu öğrenmede ve dersin kavranmasında kullunabilirim.Çünkü öğrenci proje yaparken her aşamasını görür, her aşamasına eli değer ve her aşamasıda bildiği ve öğrendiği bilgileri arkadaşlarınada anlatır, bu yüzden öğrendikleri daha kalıcı olur.Öncelikle projemizi seçerken öğrencilerin kişisel özellikleri, becerileri, iligi ve merakları da dikkate alınarak uygulanabilir, günlük yaşamda faydalanabileceğimiz konulardan seçmeye özen göstermeliyiz. Öğrenciler projeleri seçtikten sonra her aşamasında gerekli destek ve yardımda bulunarak gerekli rehberliği tam olarak yapmalıyız.Desteği ailelerinden ve arkadaşlarından alması gerektiğinin üzerinde durmalıyız. Projeler en uygun bir şekilde hazırlandıktan sonra öğrencilerin sunumuna da imkan vererek yaptıkları ürünün sergilenmesini sağlamalıyız. En son olarak projelerle iligili eksik veya hatalar varsa bunlar tespit edilerek bir sonraki projede daha mükemmel şekilde yapılması sağlanmalıdır.

modül soruları

MODÜL 1 SORULARI1-Projeler öğrencilerimin standartları yakalamasına ve 21. yüzyılbecerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?Proje ile öğrenci sorumluluk almak durumunda çünkü sahibi kendisi oluyor.Proje hazırlama süresince iletişim kurmak zorunda olduğunu görecek, araştırdıkça merak duygusu artacaktır.Gruptan farklı fikirler çıkınca eleştiriyi dikkate alacak veya eleştirecektir.Bilginin önemini kavrayacak ve bilgiye erişim yollarını öğrenecektir.Farklı fikirlerle kendi fikirlerini karşılaştıracak uymayı veya uzlaşmayı öğreneceklerdir.Problem çözme becerileri gelişecek, kendini bilgi becerilerini , eksiklerini göreceklerdir.
2-Öğrenmeyi arttırmak için projeleri nasıl kullanabilirim?Konu tespitini isabetli yapabiliriz.Zaman, kişi, ilgi alanlarını dikkate alırız.

Soru 1: Projeler, öğrencilerimin standartları yakalamasına ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?Cevap 1: Bildiğimiz üzere eskiden süre gelen ezbere ,düz anlatıma dayalı eğitim sistemimiz yenilenen programla ezberci eğitimden tamamen sıyrılıp araştıran, üreten, yaparak yaşayarak öğrenilen bir sisteme dönüştü. Bu sistemin değişmez parçalarından olan projeler de öğrencilerin eleştirel düşünme becerisini, iletişime geçebilme becerisini, hızlı ve doğru karar verme becerisini, problemleri çözme becerisi gibi beceriler kazandırmaktadır. Öğrenci proje kapsamında bilgiyi özümsüyerek kalıcı hale getirecek. Bilgiye kendi ulaşan bireyin kendine güveni gelecek ve yeni bilgi edinmek için daha iyi motive olabilecektir. Soru 2: Öğrenmeyi arttırmak için projeleri nasıl kullanabilrim? Cevap 2: Projelerin konularını,çoklu zeka alanlarını kapsayacak şekilde seçebilirim. Böylece farklı türde zeka seviyesine sahip öğrencilere de hitap etmiş olurum. Projelerin günlük hayata yakın, gerçek hayatı yansıtan konulardan seçebilirim.



Yaşar ÇALIŞIR

MODÜL1 SONU SORULARI

PROJELER ÖĞRENCİLERİMİN STANDARTLARI YAKALAMASINA VE 21.YY BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNE NASIL YARDIMCI OLABİLİR?
CEVAP:1) Proje sayesinde öğrencilerde sorumluluk bilinci gelişecek araştırma yeteneği artacaktır. Yaparak yaşayarak öğrenme sürecinin içine dahil olacağı için öğrenmenin kalıcılığı sağlanacaktır. Proje öğrenciyi tek yönlü düşünmemesi, öğrendiklerini gerçek hayatta nasıl kullanması gerektiğini öğretecektir. Projeyi hazırlarken yapılacak olan çalışma planı öğrencini düzenli çalışma alışkanlığı geliştirmesine destek olacaktır. Ayrıca farklı konularda grup veya bireysel olarak çalışabilmeyi, farklı kaynakları amacı için kullanabilmeyi sağlayacağı için hem planlama yapabilmek hem de yaratıcılığı geliştirmek açısından yararlı olacaktır.
2)Öğrencinin ilgisini çekecek konular seçilip,öğrenciye yaptığı etkinliklerde rehber olunursa öğrenme düzeyinin daha fazla artacağını düşünüyorum.

MODÜL 1 SORULARI

1) PROJELER,ÖĞRENCİLERİMİN STANDARTLARI YAKALAMASINA VE 21. YUZYIL BECERİLERİNİ GELİŞTİRMELERİNE NASIL YARDIMCI OLABİLİR?
2) ÖĞRENMEYİ ARTIRMAK İÇİN PROJELERİ NASIL KULLANABİLİRİM?


CEVAPLAR

1) Proje sayesinde öğrencilerde sorumluluk bilinci gelişecek araştırma yeteneği artacaktır. Yaparak yaşayarak öğrenme sürecinin içine dahil olacağı için öğrenmenin kalıcılığı sağlanacaktır. Proje öğrenciyi tek yönlü düşünmemesi, öğrendiklerini gerçek hayatta nasıl kullanması gerektiğini öğretecektir. Projeyi hazırlarken yapılacak olan çalışma planı öğrencini düzenli çalışma alışkanlığı geliştirmesine destek olacaktır. Ayrıca farklı konularda grup veya bireysel olarak çalışabilmeyi, farklı kaynakları amacı için kullanabilmeyi sağlayacağı için hem planlama yapabilmek hem de yaratıcılığı geliştirmek açısından yararlı olacaktır.
2)Öğrencinin ilgisini çekecek konular seçilip,öğrenciye yaptığı etkinliklerde rehber olunursa öğrenme düzeyinin daha fazla artacağını düşünüyorum.

Modül 1 Sonu Soru veCevapları

Soru 1 : Projeler, öğrencilerimin standartları yakalamasına ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?

Cevap: Öğrencilerin yaptıkları projelernde sorumluluk almaları, konuları yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar.Öğrencilerin yaratıcı düşünmelerini kendilerine özgü beceriler oluşturmalarını sağlar.

Soru 2 : Öğrenmeyi artırmak için projeyi nasıl kullanabilirim?

Cevap :Seçilen konular öğrencilerin ilgilerine ve çevre şartlarına bakılarak bireysel veya grup halinde öğrencilere verilir.Ünitenin veya konunun temel kavramlarının kazandırılması boyutunda proje çalışmalarından yararlanabilirim.Bunlara ek olarak öğrencilerin tamamının katılımını sağlayarak, tartışma ortamını yaratarak öğrenmeyi arttırabiliriz.

Moül 1 Sonu Soru veCevapları

Soru 1 : Projeler, öğrencilerimin standartları yakalamasına ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?

Cevap: Projeler sayesinde öğrenciler teknolojik gelişmeleri de düzenli olarak takip ederek daha aktif bir eğitim sürecine dahil olacaklardır. Öğrenciler Sorumluluk duygusunu geliştirecekler, karşılaşacakları problemleri tanımlayarak çözme yeteneğine sahip olacakalar, kendi sorunlarını daha iyi bir şekilde anlayıp çözümü için çaba sarfedecekler, bir şeyi anlarken eleştirel düşünceye hakim olacaklarından mantıklı davranacaklar, işbirliği yaparak daha sosyal hale geleceklerdir.

Öğrenciler aktif, katılımcı, sorumluluk sahibi,yaratıvı bireyler olacaklardır.

Soru 2 : Öğrenmeyi artırmak için projeyi nasıl kullanabilirim?

Cevap : Öncelikle projemizi seçerken öğrencilerin kişisel özellikleri, becerileri, iligive merakları da dikkate alınarak uygulanabilir, günlük yaşamda faydalanabileceğimiz konulardan seçmeye özen göstermeliyiz. Öğrenciler projeleri seçtikten sonra her aşamasında gerekli destek ve yardımda bulunarak gerekli rehberliği tam olarak yapmalıyız. Projeler en uygun bir şekilde hazırlandıktan sonra öğrencilerin sunumuna da imkan vererek yaptıkları ürünün sergilenmesini sağlamalıyız. En son olarak projelerle iligili eksik veya hatalar varsa bunlar tespit edilerek bir sonraki projede daha mükemmel şekilde yapılması sağlanmalıdır.

modül 1 sonu sorular

soru 1. projeler, öğrencilerimiz standartları yakalamasına ve 21. yy. becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?
cevap: projeler öğrencilerin aktif olmalarını , yaparak yaşayarak öğrenmelerini , kişilerle yüz yüze iletişim kurmalarını sorumluluk almalarını ve sorumluluklarını yerine getirmeyi öğrenmelerini sağlayacaktır. grup çalışmasının önemini kavrayacaklar, gruba dahil olmanın mutluluğunu yaşar. araştırma ve incelemeyi öğrenir. kendini geliştirdiğini farkeder.
soru 2. öğrenmeyi arytırmak için projeleri nasıl kullanabilirim?
cevap: seçilen konular öğrencilerin ilgilerine ve çevre şartlarına bakılarak bireysel veya grup halinde öğrencilere verilir. öğrencilere hazırlık aşamasında rehberlik edilir. öğrencilerin üniteye uygun çalışmalar yapmaları sağlanır. belirli konu sonlarında sınıfla paylaşmaları istenir. öğretmen üniteyle ilgili geniş kapsamlı proje hazırlar ve konu sonunda bunu öğrencilerle paylaşır.

MODÜL 1 SONU SORU VE CEVAPLAR

1.Projeler öğrencilerin standartları yakalamasına ve 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesine nasıl yardımcı olabilir?

Öğrenci seviyesi ,yaşadığı yer ,hazırbulunuşluluğu dikkate alınarak verilen projeler öğrencinin sorumluluk alma , iletişim kurabilme,yaratıcı ve eleştirel düşünme ,paylaşma ,işbirliği yapma,problem çözme basamakları kullanılarak problem çözme becerisini , kendini tanıyıp yönlendirebilme becerisini ve sosyal sorumluluk alma becerisini geliştirir.

2.Öğrenmeyi arttırmak için projeyi nasıl kullanabiliriz?
*Öğrencilerin yaşadığı sosyal çevreyi tanıyabileceği
*İletişimi geliştirebileceği*ilgi duyduğu ve merak ettiği konuları
*kendini gelştirebileceği konulrarı proje olarak veririsek öğrenmeyi arrtırabiliriz diye düşünüyorum.

Modül 1 Sonu: Soru ve Cevaplar

1. Projeler, öğrencilerimin standartları yakalamasına ve 21.yy becerilerini geliştirmelerine nasıl yardımcı olabilir?

Projeler, öğrencilerin bilgiye ulaşmada kullandığı yolları değiştirerek 21.yy becerileri olarak adlandırdığımız noktaya gelmesini fevkalade destekleyecektir.

Öncelikli olarak öğrencilerin hazırcı ve ezberci metotlar yerine arştırmacı ve kavrayıcı bir mantıkla çalışmalarına imkân sağlayarak, bilimsel merakı tetikleyerek deney ve gözleme ağırlık verdireceği kanaatindeyim. Örneğin; sosyal içerikli bir bir mevzuda öğrenci hazırlayacağı çalışmalara gerekli duyacağı verileri hazır almak yerine basit alan taramaları yaparak çalışmasını oluşturması yüz yılın becerileri olarak değerlendirelebilir.

Bu nazariyeden baktığımızda öğrencinin daha aktif, lider, sorgulayıcı, yorumlayıcı ve bilginin merkezinde olacaktır. Ayrıca projelerin özgür düşünce gücü, karar verme serbesiyeti, mantık ilmini özümseyerek çalışmalara aktarma ve sorgulayıcı bir öğrenci modeli oluşturması açısından projeler öğrencilerimin standartlarını yükseltecektir.

2. Öğrenmeyi artırmak için projeleri nasıl kullanabilirim?

Öğrenmeyi artırmak için birkaç yol ifade etmek gerekirse;

a) Proje konularını merak ve ilgi dünyalarına yönelik seçmeliyim. Böylece merak peşinden bilgiyi, bilgi ise öğrenmeyi getirecektir.

b) Çalışmayı ( projeyi ) günlük hayatta kullanabilirliği olan alanlardan seçerek yapılan işin gerekliliği ve faydalarının kalıcılığı izah edilmelidir.

c) Projeler, program veya ünitelerdeki en az anlaşılan konuların yapılarında değişikliğe gidilerek öğrencilere daha ilgi çekici hale getirdikten sonra verilerek en az anlaşılan konuda öğrenme artırılır.