Soru 1:Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Cevap 1 :Soru sorarak değerlendiririm.
Değerlendirme tablosu oluştururum.
Öğrenci sunularına bakarım, konuya ne kadar hakim kalmış, ne kadar benimsemiş gibi kıstaslar belirlerim.
Soru 2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap 2 :Akran değerlendirme, grup değerlendirme ve öz değerlendirme yöntemlerini kullanırım.
İlerlemeyi takip ederim, yaptığı çalışmalarda sunularda eksiklerini ve hatalarını söylerim. Teşvik edici çalışmalar öneririm.
17 Mayıs 2008 Cumartesi
16 Mayıs 2008 Cuma
modül5 soruları
1 - Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyini gözden geçirmek değerlendirmenin en önceki aşamasıdır.
Öz değerlendirme yöntemi ve akran değerlendirme ile öğrencinin kendisinin ve arkadaşının ne öğrendiğini objektif olarak belirtmesini sağlarım.etkinlik yapma sürecini izlerim ve öğrencinin aktif katılımını değerlendirmeye katarım.
2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
proje sürecince günlük tutmayı alışkanlık haline getirtirim.süreç izleme formları kullanarak öğrencilerin etkinliğin hangi aşamasında olduklarını kendilerinin farketmelerini sağlarım.Akran değerlendirme kullanırım.Fakat bu pek objektif olmayacağı için pek tercih etmem.
Öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyini gözden geçirmek değerlendirmenin en önceki aşamasıdır.
Öz değerlendirme yöntemi ve akran değerlendirme ile öğrencinin kendisinin ve arkadaşının ne öğrendiğini objektif olarak belirtmesini sağlarım.etkinlik yapma sürecini izlerim ve öğrencinin aktif katılımını değerlendirmeye katarım.
2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
proje sürecince günlük tutmayı alışkanlık haline getirtirim.süreç izleme formları kullanarak öğrencilerin etkinliğin hangi aşamasında olduklarını kendilerinin farketmelerini sağlarım.Akran değerlendirme kullanırım.Fakat bu pek objektif olmayacağı için pek tercih etmem.
Modül 5 Soru ve Cevapları
SORU: Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Öğrenmenin en başında öğrencinin bilgi seviyesini ölçerek konu hakkında ne kadar bilgi sahibi olduğunu tespit ettikten sonra konu ilerlemeleri ile beraber öğrenme sürecini takip ederek değerlendirme yaparım.
Davranış değişikliklerini, gözlem formları ile takip ederek öğrenme durumunu gözlemleriz.
Ünite sonunda değerlendirme soruları yaparak, kavram haritaları ile öğrenmenin hangi boyutlara ulaştığını tespit ederiz.
Öğrenme süreci esnasında katılım var ise bu katılımı ölçmekte bir değerlendirme kabul edilir ve bu bilgileri de ölçebiliriz.
SORU: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dâhil edebilirim?
Akran değerlendirme formları, öz değerlendirme formları, konunun başında ve sonunda tutum ölçeklerini kullanarak, grup değerlendirmeleri ile öğrencileri değerlendirmeye katabiliriz.
modül 5 soru ve cevapları
soru 1) Öğrenmeyi nasıl değerlendirebilirim?
cevap: a) içerik sorularıyla(sonunda)
b) öğrenme sürecinde katılımı inceleyerek ve gözlemleyerek
c) davranışlarında uygulayıp uygulamadığını gözlemleyerek( sonunda)
d) özdeğerlendirme yaptırarak ( sonunda)
e) akran değerlendirmeyle ( sonunda)
değerlendirebilirim.
soru 2) öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
cevap: a) değerlendirme ölçeklerini birlikte hazırlayarak
b) özdeğerlendirme yaptırarak
c) akran değerlendirme yaptırarak
d) grup değerlendirmesi yaptırarak
dahil edebilirim.
cevap: a) içerik sorularıyla(sonunda)
b) öğrenme sürecinde katılımı inceleyerek ve gözlemleyerek
c) davranışlarında uygulayıp uygulamadığını gözlemleyerek( sonunda)
d) özdeğerlendirme yaptırarak ( sonunda)
e) akran değerlendirmeyle ( sonunda)
değerlendirebilirim.
soru 2) öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
cevap: a) değerlendirme ölçeklerini birlikte hazırlayarak
b) özdeğerlendirme yaptırarak
c) akran değerlendirme yaptırarak
d) grup değerlendirmesi yaptırarak
dahil edebilirim.
modül 5 soru ve cevaplar
Soru: Öğrenciyi nasıl değerlendirebilirim?
Cevap: 1) Öğrenciye kazandırdıklarımı uygun ölçekler kullanarak hedefime ne kadar ulaştığımı görebilirim.
2) Değerlendirmeyi aşağıdaki şekilde yapabilirim.
DEĞERLENDİRME
Giriş / Başlangıç
Süreç (İşlemler) /
(Eğitim Etkinlikleri)
Çıkış/ Bitiş
Tanıma ve yerleştirmeye dönük değerlendirme
Biçimlendirme ve yetiştirmeye dönük değerlendirme,
(İzleme değerlendirmesi)
Durum muhasebesine dönük değerlendirme,
(Düzey belirlemeye dönük değerlendirme,
Değer biçmeye dönük değerlendirme)
Hazırbulunuşluluk
Bilişsel Giriş Davranışları
- Bilişsel Giriş Davranışları testi
- Giriş testi
Duyuşsal giriş özellikleri
- Tutum ölçekleri
- İlgi envanterleri
Psiko-motor giriş davranışları
- Performans testleri
Yetenek testleri
Üniversite giriş sınavı
Öğretimi değerlendirme
Öğrenmeyi değerlendirme
İzleme testleri
Ünite testleri
Başarı değerlendirmesi
Son test
Final sınavı
Soru: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap:Akran değerlendirme ile ve özdeğerlendirme ölçeklerini kullanarak
Cevap: 1) Öğrenciye kazandırdıklarımı uygun ölçekler kullanarak hedefime ne kadar ulaştığımı görebilirim.
2) Değerlendirmeyi aşağıdaki şekilde yapabilirim.
DEĞERLENDİRME
Giriş / Başlangıç
Süreç (İşlemler) /
(Eğitim Etkinlikleri)
Çıkış/ Bitiş
Tanıma ve yerleştirmeye dönük değerlendirme
Biçimlendirme ve yetiştirmeye dönük değerlendirme,
(İzleme değerlendirmesi)
Durum muhasebesine dönük değerlendirme,
(Düzey belirlemeye dönük değerlendirme,
Değer biçmeye dönük değerlendirme)
Hazırbulunuşluluk
Bilişsel Giriş Davranışları
- Bilişsel Giriş Davranışları testi
- Giriş testi
Duyuşsal giriş özellikleri
- Tutum ölçekleri
- İlgi envanterleri
Psiko-motor giriş davranışları
- Performans testleri
Yetenek testleri
Üniversite giriş sınavı
Öğretimi değerlendirme
Öğrenmeyi değerlendirme
İzleme testleri
Ünite testleri
Başarı değerlendirmesi
Son test
Final sınavı
Soru: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap:Akran değerlendirme ile ve özdeğerlendirme ölçeklerini kullanarak
MODÜL 5 SORU VE CEVAPLARI
1- Öğrenmeyi nasıl değerlendirebilirim?
Ünite sonunda yapılan değerlendirme sorularıyla yazılı ve sözlü sınavlarla ünite boyunca verilen çalışmaların ünite sonunda yapılan sunumlarıyla değerlendirebilirim. Ayrıca kazanımların davranışa dönüşüp dönüşmediğini ölçmek için ünite boyunca gözlem formlarıyla değerlendiririm. Süreç esnasında doldurulan formlarla da değerlendiririm.
2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim ?
Öğrencileri değerlendirmeye akran formları , öz değerlendirme formları ve tutum ölçekleriyle dahil ederim. grup değerlendirme formlarıyla arkadaşlarını değerlendirmelerini sağlarım. Ünite boyunca yapılan çalışmalarda , öğretmen öğrenci işbirliğiyle öğrenciler değerlendirmeye dahil edilebilir.
Ünite sonunda yapılan değerlendirme sorularıyla yazılı ve sözlü sınavlarla ünite boyunca verilen çalışmaların ünite sonunda yapılan sunumlarıyla değerlendirebilirim. Ayrıca kazanımların davranışa dönüşüp dönüşmediğini ölçmek için ünite boyunca gözlem formlarıyla değerlendiririm. Süreç esnasında doldurulan formlarla da değerlendiririm.
2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim ?
Öğrencileri değerlendirmeye akran formları , öz değerlendirme formları ve tutum ölçekleriyle dahil ederim. grup değerlendirme formlarıyla arkadaşlarını değerlendirmelerini sağlarım. Ünite boyunca yapılan çalışmalarda , öğretmen öğrenci işbirliğiyle öğrenciler değerlendirmeye dahil edilebilir.
modül 5 soru ve cevapları
1.öğrenmeyi değerlendirmek için;
ön bilgilerini ölçülür. Konuya uygun değerlendirme ölçekleri geliştiririm. Sonunda bilgileri sentezleyip kullanabileceği bir sınav hazırlanabilir.
2.öğrencileri değerlendirme sürecine dahil etmek için;
akran , öz değerlendirme formları ve tutum ölçeklerini ,grup değerlendirme formlarını kullanılabilir.
ön bilgilerini ölçülür. Konuya uygun değerlendirme ölçekleri geliştiririm. Sonunda bilgileri sentezleyip kullanabileceği bir sınav hazırlanabilir.
2.öğrencileri değerlendirme sürecine dahil etmek için;
akran , öz değerlendirme formları ve tutum ölçeklerini ,grup değerlendirme formlarını kullanılabilir.
MODÜL 5 SORULARI
1.Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
içerik sorulurı
gözlem formları
Davranışların gözlemlenmesi
Soru cevap
Özet
2.Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Kavram haritası
içerik sorulurı
gözlem formları
Davranışların gözlemlenmesi
Soru cevap
Özet
2.Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Kavram haritası
MODÜL 5 SORU VE CEVAPLARI
1. Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
cevap: Değerlendirme Planım hedeflenen standartlarla ve hedeflerle örtüşmekte ve bunları kapsamaktadır. bunun içinde değerlendirmeyi üç bölüme ayırırım. Süreç değrlendirme aşamalarını dikkate alırım.Akran ve kendini değerlendirme sistemleri bütün ünitem boyunca
· Öğrenci ihtiyaçlarını belirlemek
· Öz yönlendirme ve işbirliğini cesaretlendirmek
· İlerlemeyi izlemek
· Anlamayı kontrol etmek şeklinde planlarım.
Son değerlendirme aşamasında ise; Öğrencinin bilgi ve becerisini ölçerim. bunun içinde
. İçerik özellikli ölçeklerden,
· İlerleme becerileri ve üst düzey düşünme becerileri ölçeklerinden,
· Niteliği açıklayan açıkça yazılmış belli ölçeklerden yararlanırım.
Öğrencinin davranışlarındaki değişimleri gözlemler standartlada uygunluğunu incelerim.
2. Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
CEVAP: Önem sırasına göre değerlendirme araçlarını planrlarım.
akran değerlendirme,
grup değerlendirme
özdeğerlendirme,
tutum-davranış ölçekleri
ürün değerlendirme
belirtke tablosu gibi .... Bu araçları kullanarak öğrenciyi değerlendirme sürecine dahil ederim.
cevap: Değerlendirme Planım hedeflenen standartlarla ve hedeflerle örtüşmekte ve bunları kapsamaktadır. bunun içinde değerlendirmeyi üç bölüme ayırırım. Süreç değrlendirme aşamalarını dikkate alırım.Akran ve kendini değerlendirme sistemleri bütün ünitem boyunca
· Öğrenci ihtiyaçlarını belirlemek
· Öz yönlendirme ve işbirliğini cesaretlendirmek
· İlerlemeyi izlemek
· Anlamayı kontrol etmek şeklinde planlarım.
Son değerlendirme aşamasında ise; Öğrencinin bilgi ve becerisini ölçerim. bunun içinde
. İçerik özellikli ölçeklerden,
· İlerleme becerileri ve üst düzey düşünme becerileri ölçeklerinden,
· Niteliği açıklayan açıkça yazılmış belli ölçeklerden yararlanırım.
Öğrencinin davranışlarındaki değişimleri gözlemler standartlada uygunluğunu incelerim.
2. Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
CEVAP: Önem sırasına göre değerlendirme araçlarını planrlarım.
akran değerlendirme,
grup değerlendirme
özdeğerlendirme,
tutum-davranış ölçekleri
ürün değerlendirme
belirtke tablosu gibi .... Bu araçları kullanarak öğrenciyi değerlendirme sürecine dahil ederim.
modül 5 sonu soruları
soru1: Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
cevap: Değerlendirme sürekli devam eden bir süreçtir. Öğrenciyi sadece o konuyla ilglil değil genel olarak ve sürekli değerlendirmek gerekir.Ünite başında sınıfa sorduğum sorularla öğrencinin ön bilgilerini ölçerim. ve konu hakkında ne kadar bilgi sahibi olduklarını anlarım.öğrenme süreci devam ederken gerekli kazanımları kazanıp kazanmadıklarını gözlemlerim. sınıf içinde yapılan çeşitli etkinlikleri öğrecilerin değerlendirmesini sağlarım. onların gözlemleriyle kendi değerlendirmelerini karşılaştırırım.ders ve etkinliklere katılama göre performanslarını değerlendiririm.Ünite sonunda hazırladığım içerik sorularıyla değerlendirebilirim.
soru2: öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil edebilirim?
cevap:Gözlem formları kullanırız.Öğrencilerin kendilerini ve birbirlerini değerlendirmelerini sağlarım.Grup değerlendirmesi yartırırım.Konu başında konu ile ilgli tutum ölçeklerini doldurmalarını sağlarım.Hazırladığım ünite ile ilgli sınavları onlarla beraber cevplandrırarak onları değerlendirmeye dahil edebilirim.
cevap: Değerlendirme sürekli devam eden bir süreçtir. Öğrenciyi sadece o konuyla ilglil değil genel olarak ve sürekli değerlendirmek gerekir.Ünite başında sınıfa sorduğum sorularla öğrencinin ön bilgilerini ölçerim. ve konu hakkında ne kadar bilgi sahibi olduklarını anlarım.öğrenme süreci devam ederken gerekli kazanımları kazanıp kazanmadıklarını gözlemlerim. sınıf içinde yapılan çeşitli etkinlikleri öğrecilerin değerlendirmesini sağlarım. onların gözlemleriyle kendi değerlendirmelerini karşılaştırırım.ders ve etkinliklere katılama göre performanslarını değerlendiririm.Ünite sonunda hazırladığım içerik sorularıyla değerlendirebilirim.
soru2: öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil edebilirim?
cevap:Gözlem formları kullanırız.Öğrencilerin kendilerini ve birbirlerini değerlendirmelerini sağlarım.Grup değerlendirmesi yartırırım.Konu başında konu ile ilgli tutum ölçeklerini doldurmalarını sağlarım.Hazırladığım ünite ile ilgli sınavları onlarla beraber cevplandrırarak onları değerlendirmeye dahil edebilirim.
Modül 5 Soruları ve Cevapları
Soru 1:Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Cevap 1: ----Öğrenmeyi değerlendirirken değerlendirme etkinlikleri projenin tamamına yayılmalı ve kapsam geçerliliği olmalıdır. Yani bütün konuların kazanımlarının bulunması gereklidir.
-----Öğrenci merkezli değerlendirme etkinliklerinin de değerlendirme yöntemlerimiz içerisinde olması lazım; bu sayede, öğrencilerinde eksik öğrenmelerini görmeleri sağlanır ve eksik öğrenmelerini gidermelerine imkan sağlanmış olur.
---- Öğrencilerin değerlendirmesi sırasında süreç değerlendirmenin yapılması ve bu değerlendirmelerden öğrencilerin de haberdar edilmesi lazım.Bu sayede ise öğrenci de öğrenme sırasında neleri kazanması gerektiğinin bilincinde olur.
----- Değerlendirme farklı değerlendirme sistemleri vasıtasıyla yapılmalı ki her türlü kazanım ölçülebilsin.
-----Son değerlendirme sistemleri performansın tümünü içerecek şekilde yapılmalı...
Soru 2:Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil edebilirim?
Cevap 2: ----Öğrenci merkezli değerlendirme etkinliklerinin de değerlendirme yöntemlerimiz içerisinde olması lazım; bu sayede, öğrencilerinde eksik öğrenmelerini görmeleri sağlanır ve eksik öğrenmelerini gidermelerine imkan sağlanmış olur.
----Değerlendirmelerden öğrencilerin de haberdar edilmesi lazım. Böylece katabilirim
-----Öğrencilere öz değerlendirme ve akran değerlendirme yapmaları için kapsam ve kazanımların ölçüldüğü değerlendirme formları veizleme çizelgeler hazırlayıp bunları uygulayabiliriz.
Cevap 1: ----Öğrenmeyi değerlendirirken değerlendirme etkinlikleri projenin tamamına yayılmalı ve kapsam geçerliliği olmalıdır. Yani bütün konuların kazanımlarının bulunması gereklidir.
-----Öğrenci merkezli değerlendirme etkinliklerinin de değerlendirme yöntemlerimiz içerisinde olması lazım; bu sayede, öğrencilerinde eksik öğrenmelerini görmeleri sağlanır ve eksik öğrenmelerini gidermelerine imkan sağlanmış olur.
---- Öğrencilerin değerlendirmesi sırasında süreç değerlendirmenin yapılması ve bu değerlendirmelerden öğrencilerin de haberdar edilmesi lazım.Bu sayede ise öğrenci de öğrenme sırasında neleri kazanması gerektiğinin bilincinde olur.
----- Değerlendirme farklı değerlendirme sistemleri vasıtasıyla yapılmalı ki her türlü kazanım ölçülebilsin.
-----Son değerlendirme sistemleri performansın tümünü içerecek şekilde yapılmalı...
Soru 2:Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil edebilirim?
Cevap 2: ----Öğrenci merkezli değerlendirme etkinliklerinin de değerlendirme yöntemlerimiz içerisinde olması lazım; bu sayede, öğrencilerinde eksik öğrenmelerini görmeleri sağlanır ve eksik öğrenmelerini gidermelerine imkan sağlanmış olur.
----Değerlendirmelerden öğrencilerin de haberdar edilmesi lazım. Böylece katabilirim
-----Öğrencilere öz değerlendirme ve akran değerlendirme yapmaları için kapsam ve kazanımların ölçüldüğü değerlendirme formları veizleme çizelgeler hazırlayıp bunları uygulayabiliriz.
Modul5:Soru ve cevapları
Soru1: Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
cevap1: Öğrenmeyi değerlendirirken konunun tamamını göz önüne alarak değerlendirme yapılmalıdır.Değerlendirme,projenin tamamını kapsamalı ve bütün değerlendirme amaçlarına yer verilmelidir.
Öğrenci değerlendirme sistemleri,içeriğe ve ayrıca 21.yüzyıl becerilerine odaklanmalı ve proje bağlamında bilgi ve becerilerin nasıl olacağını tanımlamalıdır.
Soru2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap2:Öğrencilerin akran değerlendirme ve öz değerlendirme yapmaları sağlanmalıdır.Öğırencileri dğerlendirmenin bir süreç değerlendirmesi olduğundan haberdar ederim ve kazanımların neler olması gerektiği konusunda bilgilendiririm.Bu sayede gelişimlerini izlemelerine imkan sağlarım.
cevap1: Öğrenmeyi değerlendirirken konunun tamamını göz önüne alarak değerlendirme yapılmalıdır.Değerlendirme,projenin tamamını kapsamalı ve bütün değerlendirme amaçlarına yer verilmelidir.
Öğrenci değerlendirme sistemleri,içeriğe ve ayrıca 21.yüzyıl becerilerine odaklanmalı ve proje bağlamında bilgi ve becerilerin nasıl olacağını tanımlamalıdır.
Soru2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap2:Öğrencilerin akran değerlendirme ve öz değerlendirme yapmaları sağlanmalıdır.Öğırencileri dğerlendirmenin bir süreç değerlendirmesi olduğundan haberdar ederim ve kazanımların neler olması gerektiği konusunda bilgilendiririm.Bu sayede gelişimlerini izlemelerine imkan sağlarım.
Modül 5 Sonu Soruları
1 - Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Öğrencilerin geçmiş bilgilerini ve yeni kavramları öğrenme düzeylerini belirlemek amacıyla sorular kullanır. Öğrenciler birbirlerine daha iyi anlamak için ve birbirlerini denemek için soru sormaya teşvik edilirler. Böylece önceki bilgi düzeyini ölçmüş olurum. Gözlem denetim listesi kullanırım. Gözlemleri öğrencilerin gelişimlerindeki bir anlık görsel ya da yazılı fotoğraflar olarak kullanırım. Bu Gözlemler bana, öğrencilerin varolan algılama düzeylerini ve konuşma, dinleme, yazma, okuma, görsel ipuçlarını belirleme ve eleştirel çözümleme düzeylerini denetlemekte yardımcı olurlar. Ayrıca gözlemler hangi öğrencilerin gelişim gösterdiğini ve hangilerinin tekrara ihtiyacı olduğunu belirlemesinde de yardımcı olacaktır. Son dunumu değerlendirmek için proje puanlama rehberini kullanırım.
2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Öğrenciler birbirlerinin çalışmalarını değerlendirirken yardım istemek ve akranlarıyla fikir birliği ya da ayrılıklarını savunmak amacıyla akran değerlendirmesi kullanmalarını isterim. Böylece kendi mantıklarını paylaşmayı ve başkalarının sorun çözme yöntemlerini öğrenirler. Algılama düzeyini belirlemek ve öğretimsel kararlar vermek amacıyla akran geri bildirimini kullanılabilir.
Eğer bir grup çalışması yapılacaksa işbirliği becerilerini ölçmek amacıyla takım değerlendirmesini kullanırım.Öz değerlendirme formunu kullanarak Öğrencilerin kendi öğrenme düzeylerine ilişkin değerlendirmede bulunmalarını sağlarım. Böylelikle öğrencileri de bu sürece dahil etmiş oluruz.
Öğrencilerin geçmiş bilgilerini ve yeni kavramları öğrenme düzeylerini belirlemek amacıyla sorular kullanır. Öğrenciler birbirlerine daha iyi anlamak için ve birbirlerini denemek için soru sormaya teşvik edilirler. Böylece önceki bilgi düzeyini ölçmüş olurum. Gözlem denetim listesi kullanırım. Gözlemleri öğrencilerin gelişimlerindeki bir anlık görsel ya da yazılı fotoğraflar olarak kullanırım. Bu Gözlemler bana, öğrencilerin varolan algılama düzeylerini ve konuşma, dinleme, yazma, okuma, görsel ipuçlarını belirleme ve eleştirel çözümleme düzeylerini denetlemekte yardımcı olurlar. Ayrıca gözlemler hangi öğrencilerin gelişim gösterdiğini ve hangilerinin tekrara ihtiyacı olduğunu belirlemesinde de yardımcı olacaktır. Son dunumu değerlendirmek için proje puanlama rehberini kullanırım.
2- Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Öğrenciler birbirlerinin çalışmalarını değerlendirirken yardım istemek ve akranlarıyla fikir birliği ya da ayrılıklarını savunmak amacıyla akran değerlendirmesi kullanmalarını isterim. Böylece kendi mantıklarını paylaşmayı ve başkalarının sorun çözme yöntemlerini öğrenirler. Algılama düzeyini belirlemek ve öğretimsel kararlar vermek amacıyla akran geri bildirimini kullanılabilir.
Eğer bir grup çalışması yapılacaksa işbirliği becerilerini ölçmek amacıyla takım değerlendirmesini kullanırım.Öz değerlendirme formunu kullanarak Öğrencilerin kendi öğrenme düzeylerine ilişkin değerlendirmede bulunmalarını sağlarım. Böylelikle öğrencileri de bu sürece dahil etmiş oluruz.
Modül 5 Soru ve Cevapları
Soru 1: Öğrenmeyi nasıl değerlendiririm?
Cevap 1: Değerlenrirme öjğrenme boyunca devam eden bir süreçtir. Onun için öğretilecek konuya geçilmeden öğrencilerin ön bilgilerini ölçerim. Ardından üniti içinde işlenen konuların sonunda konuyla ilgili beyin fırtınası veya konuya uygun değerlendirme ölçekleri geliştiririm. Ünitenin sonunda genel bir yazılı sınav yaparım. Sınavın yanı sıra öğrendiği bilgileri günlük hayatta uygulayıp uygulamadığını ölçerim. Bunun için konuyla ilgili ölçekler geliştirirm.
Soru 2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap 2: Öğrenci öğrenme sürecinde aktif olduğu gibi değerlendirme sürecinde de aktif olmalıdır. Bunun için öğretmen açık uçlu sorular sorarak öğrencileri düşünmeye sevk etmeli, beyin fırtınası oluşturmalıdır. Ayrıca öğrencilere akran, grup ve öz değerlendirme formlarını doldurturdum. Böylece öğrenciyi değerlendirme sürecine katmış olurum.
Cevap 1: Değerlenrirme öjğrenme boyunca devam eden bir süreçtir. Onun için öğretilecek konuya geçilmeden öğrencilerin ön bilgilerini ölçerim. Ardından üniti içinde işlenen konuların sonunda konuyla ilgili beyin fırtınası veya konuya uygun değerlendirme ölçekleri geliştiririm. Ünitenin sonunda genel bir yazılı sınav yaparım. Sınavın yanı sıra öğrendiği bilgileri günlük hayatta uygulayıp uygulamadığını ölçerim. Bunun için konuyla ilgili ölçekler geliştirirm.
Soru 2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Cevap 2: Öğrenci öğrenme sürecinde aktif olduğu gibi değerlendirme sürecinde de aktif olmalıdır. Bunun için öğretmen açık uçlu sorular sorarak öğrencileri düşünmeye sevk etmeli, beyin fırtınası oluşturmalıdır. Ayrıca öğrencilere akran, grup ve öz değerlendirme formlarını doldurturdum. Böylece öğrenciyi değerlendirme sürecine katmış olurum.
Modül 5 Sonu Soru ve Cevapları
Soru 1: Öğrenmeyi Nasıl Değerlendiririm?
Cevap 1: Değerlendirme Ünitenin başından sonuna kadar devam eden bir süreç olduğundan öğrenmeyi her süreçte değerlendirmemiz gereklidir. Ünitenin başında öncelikle öğrencilerin hazırbulunuşluluk düzeyini ölçmemiz gereklidir. Ünitenin işlenişi sırasında içerik sorularıyla hedeflediğimiz öğrenmeyi gerçekleştirip gerçekleştirmediğimizi ölçeriz. Ünite sonunda yaptığımız değerlendirme sınavında son ölçümlerimi yaparız.
Soru 2: Öğrencileri değerlendirme sürecine nasıl dahil ederim?
Öğrenme sürecine öğrencinin aktif olarak katılmasını sağlamarsak değerlendirme sürecine de aktif olarak katılımını sağlarız. Soracağımığımız sorular öğrenciyi düşünmeye sevk etmelidir. Akran değerlendirme formları, öz değerlendirme formu, grup değerlendirme formu vs kullanarak öğrencileri değerlendirmeye hedeflenen öğrenmenin gerçekleşip gerçekleşmediğini ölçeriz.
15 Mayıs 2008 Perşembe
Modül 3 Soru ve Cevapları
1. SORU: İnterneti kendi öğretmemi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
* İnternetin öğretimde etkin hale gelebilmesi bizim şu an da uyguladığımız blog, wiki, e-posta, “msn” gibi hızlı etkileşim portalları bilgi paylaşımı açısından; sunum hazırlamak için kullanılacak materyal bulunan internet siteleri, arama motorları ise bilginin kaynağına ulaşmak için kullanılabilir. Ayrıca bilgi paylaşımıda yapılarak etkin bir kullanım sahası geliştirilebilir.
2. SORU: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
* Öncelikle öğrencilere internet etiği hakkında bilgilendirme yapılarak, internet kullanımı sırasında neler yapılması gerektiği hakkında bilgi verilip, öz denetim oluşturmaya çalışılabilir.
* İnternet kullanımı sırasında oluşabilecek uygun olmayan kullanımları engellemek için ise filtre programlarımdan yararlanırım. Bunları ( TT Net, RTÜK gibi ) resmi ve tüzel kişilikli kuruluşlar ücretsiz karşılamaktadır.
* Bu çalışmanın ardından ise internet seçenekleri içinde bulunan “yasak siteler” sekmesini kullanarak istemediğim siteleri veya sözcükleri içeren siteleri engellemeye çalışırım.
* Herkese kolay gelsin: Vesselam…
* İnternetin öğretimde etkin hale gelebilmesi bizim şu an da uyguladığımız blog, wiki, e-posta, “msn” gibi hızlı etkileşim portalları bilgi paylaşımı açısından; sunum hazırlamak için kullanılacak materyal bulunan internet siteleri, arama motorları ise bilginin kaynağına ulaşmak için kullanılabilir. Ayrıca bilgi paylaşımıda yapılarak etkin bir kullanım sahası geliştirilebilir.
2. SORU: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
* Öncelikle öğrencilere internet etiği hakkında bilgilendirme yapılarak, internet kullanımı sırasında neler yapılması gerektiği hakkında bilgi verilip, öz denetim oluşturmaya çalışılabilir.
* İnternet kullanımı sırasında oluşabilecek uygun olmayan kullanımları engellemek için ise filtre programlarımdan yararlanırım. Bunları ( TT Net, RTÜK gibi ) resmi ve tüzel kişilikli kuruluşlar ücretsiz karşılamaktadır.
* Bu çalışmanın ardından ise internet seçenekleri içinde bulunan “yasak siteler” sekmesini kullanarak istemediğim siteleri veya sözcükleri içeren siteleri engellemeye çalışırım.
* Herkese kolay gelsin: Vesselam…
modül 4 soru ve cevapları
Soru 1:Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.
Öğrencilerin öğrenme hedeflerini sağlamak çok kolay bir süreç değildir. Onlar gibi düşünüp onlar gibi örneklemeler hazırlamalıyız. Bunun en kolay yolu onlarla sürekli iletişim halinde olmaktır! onların düşüncelerini yasıntıcak sorular sorulmalıdır.
Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir. ayrıca öğrencilerin konunun hangi bölümleri araştırması, hangi bölümlerini yazması,hangi bölümlerini yaparak yaşayarak yapacakları önceden görülmüş olur
2- Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Öğrencilerin karşılaştığı zorluklarda öğretmen rehberlik yapmalı. öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını wiki yada blog da tutulan günlükleri kullanarak değerlendirme yapılmalıdır.
Değerlendirme tablolarının öğrencilere ürünü oluşturduğu süreçte verilerek öğrencilerin nasıl değerlendireceklerini bilmeleri ve ürünün bu ölçütlere göre oluşturulmaları sağlanabilir.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.
Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.
Öğrencilerin öğrenme hedeflerini sağlamak çok kolay bir süreç değildir. Onlar gibi düşünüp onlar gibi örneklemeler hazırlamalıyız. Bunun en kolay yolu onlarla sürekli iletişim halinde olmaktır! onların düşüncelerini yasıntıcak sorular sorulmalıdır.
Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir. ayrıca öğrencilerin konunun hangi bölümleri araştırması, hangi bölümlerini yazması,hangi bölümlerini yaparak yaşayarak yapacakları önceden görülmüş olur
2- Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Öğrencilerin karşılaştığı zorluklarda öğretmen rehberlik yapmalı. öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını wiki yada blog da tutulan günlükleri kullanarak değerlendirme yapılmalıdır.
Değerlendirme tablolarının öğrencilere ürünü oluşturduğu süreçte verilerek öğrencilerin nasıl değerlendireceklerini bilmeleri ve ürünün bu ölçütlere göre oluşturulmaları sağlanabilir.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.
Modül-4 Soru ve Cevapları
SORU: 1) Bir öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açıklığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmede bana nasıl yardım edebilir?
CEVAP:1) Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Bir öğrenci örneği hazırlamak üniteye öğrenci gözüylebakmayı sağlar.Böylece daha görsel ve somut dökumanlar hazırlamış olurum. Ünite zamanın planlamasını yapabilirim. Ünitenin içeriğinin daha anlaşılır halde sunulması konusunda çalışmalar yapabilirim.Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir.Öğrenicinin yaşadığı zorlukları görebilirim. Öğrenci olarak beklentilerim ortaya çıkar ve öğrenci beklentilerini daha iyi karşılarım.
SORU 2) Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
CEVAP:2) Öğrencilerin hazır bulunmuşluk seviyelerini bilip, projeleri buna göre hazırlamalıyız. Öğrencilerin öğrenme hedeflerini gerçekleştirmeleri için ünite konularında öğretmek istediğim hedefler ile ilgili ünite soruları ve içerik soruları hazırlar öğrencileri bu sorularla yönlendiririm. Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için yönergeler ve denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.Yani onlara her aşamada rehberlik ederim, değerlendirme etkinliklerimizle gelişimlerini izlerim, geribildirimler veririm ve böylece öğrenme hedeflerine ulaşmalarını sağlarım.
CEVAP:1) Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Bir öğrenci örneği hazırlamak üniteye öğrenci gözüylebakmayı sağlar.Böylece daha görsel ve somut dökumanlar hazırlamış olurum. Ünite zamanın planlamasını yapabilirim. Ünitenin içeriğinin daha anlaşılır halde sunulması konusunda çalışmalar yapabilirim.Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir.Öğrenicinin yaşadığı zorlukları görebilirim. Öğrenci olarak beklentilerim ortaya çıkar ve öğrenci beklentilerini daha iyi karşılarım.
SORU 2) Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
CEVAP:2) Öğrencilerin hazır bulunmuşluk seviyelerini bilip, projeleri buna göre hazırlamalıyız. Öğrencilerin öğrenme hedeflerini gerçekleştirmeleri için ünite konularında öğretmek istediğim hedefler ile ilgili ünite soruları ve içerik soruları hazırlar öğrencileri bu sorularla yönlendiririm. Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için yönergeler ve denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.Yani onlara her aşamada rehberlik ederim, değerlendirme etkinliklerimizle gelişimlerini izlerim, geribildirimler veririm ve böylece öğrenme hedeflerine ulaşmalarını sağlarım.
14 Mayıs 2008 Çarşamba
MODÜL 4 SORU VE CEVAPLARI
SORU: 1) Bir öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açıklığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmedebana nasıl yardım edebilir?
CEVAP: 1) Bir öğrenci örneği hazırlamak üniteye öğrenci gözüylebakmayı sağlar. Öğrenci gözüyle bakmak ünitedeki bilgileri somutlaştırıp, sınırlarını belirginleştirilir. Böylece daha görsel ve somut dökumanlar hazırlamış olurum. Ünite zamanın planlamasını yapabilirim. Ünitenin içeriğinin daha anlaşılır halde sunulması konusunda çalışmalar yapabilirim. Öğrenci olarak kazanımları günlük hayata geçirmede neler yapılabileceğini düşünürüm. Ayrıca ünitedeki konuların proje çalışmaları şeklinde planlanmasını sağlarım. yapılan çalışmalarda eksiklikleri daha kolay farkeder, öğrencilerin hedeflere daha kolay ulaşması konusunda yönlendirmeler yaparım.
SORU 2) Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
CEVAP 2) Öğrencilerin proje seçimlerinden önce projelerin içerikleri ve hedefler hakkında gerekli açıklamalar yapabilirim. Ulaşılması gereken hedefler ile ilgili çalışmaların planlanması aşamasında öğrencilere rehberlikederim. Yapacakları çalışmalar için gerekli materyal desteğini sağlarım. Ayrıca yaptığım değerlendirmelerle ile ilgili aldığım dönütler doğrultusunda eksiklikleri tamamlayıcı çalışmalar yapılması için öğrencileri yönlendiririm.
CEVAP: 1) Bir öğrenci örneği hazırlamak üniteye öğrenci gözüylebakmayı sağlar. Öğrenci gözüyle bakmak ünitedeki bilgileri somutlaştırıp, sınırlarını belirginleştirilir. Böylece daha görsel ve somut dökumanlar hazırlamış olurum. Ünite zamanın planlamasını yapabilirim. Ünitenin içeriğinin daha anlaşılır halde sunulması konusunda çalışmalar yapabilirim. Öğrenci olarak kazanımları günlük hayata geçirmede neler yapılabileceğini düşünürüm. Ayrıca ünitedeki konuların proje çalışmaları şeklinde planlanmasını sağlarım. yapılan çalışmalarda eksiklikleri daha kolay farkeder, öğrencilerin hedeflere daha kolay ulaşması konusunda yönlendirmeler yaparım.
SORU 2) Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
CEVAP 2) Öğrencilerin proje seçimlerinden önce projelerin içerikleri ve hedefler hakkında gerekli açıklamalar yapabilirim. Ulaşılması gereken hedefler ile ilgili çalışmaların planlanması aşamasında öğrencilere rehberlikederim. Yapacakları çalışmalar için gerekli materyal desteğini sağlarım. Ayrıca yaptığım değerlendirmelerle ile ilgili aldığım dönütler doğrultusunda eksiklikleri tamamlayıcı çalışmalar yapılması için öğrencileri yönlendiririm.
Modül-3 Soru ve Cevapları
1)İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
1]Bilgisayar destekli öğretim yeni bir alan olduğu için, başlangıçta birçok konuda öğrencilerin yardıma gereksinimi olabilir. Bilgisayar kullanımı sırasında öğrencilerin yapmamaları gereken davranış ve hareketleri açık ve net bir biçimde ortaya koymalı, böylece öğrencilerin bilgisayarın oyuncak değil, bir eğitim aracı olduğunu kavramalarını sağlamalıyız.
Internet üzerinde oldukça geniş bilgiye ulaşan öğrenciler, fiziksel olarak okul içerisinde ve okul dışında ulaşamayacakları kaynaklara erişim imkanı bulacaklardır. Etkin ve kendi kendine öğrenmeye hazır öğrenciler, bazı durumlarda kendi öğretmenlerinden daha fazla bilen durumuna geçebileceklerdir. Bu durumda, öğretmenlerin kendilerini bu durumlara karşı hazırlamaları gerekmektedir. Ayrıca, kendi özgüvenlerini kaybetmeden, öğrencileri devamlı öğrenmeye teşvik edici bir tutum içerisinde bulunmalıdırlar. Bu durumda, öğretim kavramı bir takım bilgilerin aktarımı olmaktan çok, öğrenmeyi öğretme olarak yeniden tanımlanacaktır.
Günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir. Başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı ve iletişim becerileri güclendirilebilir. Öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabilir.Kendi öğretimimi ve öğrencilerimin öğrenmesini desteklemiş olurum.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
2]İnternetin yasal ve etik kullanımının sağlanması için telif hakları yasaları hakkında gerekli bilgilendirmeler yapılabilir. uygun ve yararlı kaynakların kullanımı sağlamak için filtre programlar kullanılabilir.
Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir
1]Bilgisayar destekli öğretim yeni bir alan olduğu için, başlangıçta birçok konuda öğrencilerin yardıma gereksinimi olabilir. Bilgisayar kullanımı sırasında öğrencilerin yapmamaları gereken davranış ve hareketleri açık ve net bir biçimde ortaya koymalı, böylece öğrencilerin bilgisayarın oyuncak değil, bir eğitim aracı olduğunu kavramalarını sağlamalıyız.
Internet üzerinde oldukça geniş bilgiye ulaşan öğrenciler, fiziksel olarak okul içerisinde ve okul dışında ulaşamayacakları kaynaklara erişim imkanı bulacaklardır. Etkin ve kendi kendine öğrenmeye hazır öğrenciler, bazı durumlarda kendi öğretmenlerinden daha fazla bilen durumuna geçebileceklerdir. Bu durumda, öğretmenlerin kendilerini bu durumlara karşı hazırlamaları gerekmektedir. Ayrıca, kendi özgüvenlerini kaybetmeden, öğrencileri devamlı öğrenmeye teşvik edici bir tutum içerisinde bulunmalıdırlar. Bu durumda, öğretim kavramı bir takım bilgilerin aktarımı olmaktan çok, öğrenmeyi öğretme olarak yeniden tanımlanacaktır.
Günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir. Başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı ve iletişim becerileri güclendirilebilir. Öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabilir.Kendi öğretimimi ve öğrencilerimin öğrenmesini desteklemiş olurum.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
2]İnternetin yasal ve etik kullanımının sağlanması için telif hakları yasaları hakkında gerekli bilgilendirmeler yapılabilir. uygun ve yararlı kaynakların kullanımı sağlamak için filtre programlar kullanılabilir.
Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir
Modül-3 Soru ve Cevapları
Soru 1- İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Cevap 1-Blog,wiki ve çevrimiçi dasyaları kullanarak interneti daha aktif kullanmayı sağlayabiliriz. Bu sayede öğrencilerin düşüncelerini, fikirlerini ve projelerini başkalarıyla paylaşması sağlanabilir. diğer öğrenciler akran değerlendirmesi yaparak eleştirisel ve yapıcı cevaplama veya düzeltme yaparak 21.yüzyıl becerilerine daha etkin kazanımlar yapılabilir.Günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir. Başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı ve iletişim becerileri güclendirilebilir. Öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabilir.Kendi öğretimimi ve öğrencilerimin öğrenmesini desteklemiş olurum.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.
İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.
Cevap 1-Blog,wiki ve çevrimiçi dasyaları kullanarak interneti daha aktif kullanmayı sağlayabiliriz. Bu sayede öğrencilerin düşüncelerini, fikirlerini ve projelerini başkalarıyla paylaşması sağlanabilir. diğer öğrenciler akran değerlendirmesi yaparak eleştirisel ve yapıcı cevaplama veya düzeltme yaparak 21.yüzyıl becerilerine daha etkin kazanımlar yapılabilir.Günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir. Başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı ve iletişim becerileri güclendirilebilir. Öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabilir.Kendi öğretimimi ve öğrencilerimin öğrenmesini desteklemiş olurum.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.
İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.
modül 3
1)İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Bilgisayarın kullanıldığı bir sınıfta eğitim veriyorsanız, klâsik sınıf ortamından farklı bir ortamda olduğunuz bir gerçektir. Bu yüzden sınıf içi denetimde farklı yöntemler uygulamanız gerekebilir. Bu durumda öğretmen doğrudan bilgiyi aktaran kişi olmaktan çok bilgiye yönlendiren kişi olmalıdır.
Bilgisayar destekli öğretim yeni bir alan olduğu için, başlangıçta birçok konuda öğrencilerin yardıma gereksinimi olabilir. Bilgisayar kullanımı sırasında öğrencilerin yapmamaları gereken davranış ve hareketleri açık ve net bir biçimde ortaya koymalı, böylece öğrencilerin bilgisayarın oyuncak değil, bir eğitim aracı olduğunu kavramalarını sağlamalıyız. Sınıfı etkin bir biçimde yönetebilmek için sabırlı ve esnek bir tavır takınarak sınıf yönetimine hâkim olmanız ve bilgisayar kullanımı sırasında çıkabilecek güçlüklere karşı önceden hazırlanmamız gerekir. Bilgisayar kullanımına yabancı olmaktan kaynaklanan güçlükler ortadan kalktığında eğitim yazılımları da rahatlıkla etkili bir biçimde kullanılabilir.
Internet üzerinde oldukça geniş bilgiye ulaşan öğrenciler, fiziksel olarak okul içerisinde ve okul dışında ulaşamayacakları kaynaklara erişim imkanı bulacaklardır. Etkin ve kendi kendine öğrenmeye hazır öğrenciler, bazı durumlarda kendi öğretmenlerinden daha fazla bilen durumuna geçebileceklerdir. Bu durumda, öğretmenlerin kendilerini bu durumlara karşı hazırlamaları gerekmektedir. Ayrıca, kendi özgüvenlerini kaybetmeden, öğrencileri devamlı öğrenmeye teşvik edici bir tutum içerisinde bulunmalıdırlar. Bu durumda, öğretim kavramı bir takım bilgilerin aktarımı olmaktan çok, öğrenmeyi öğretme olarak yeniden tanımlanacaktır.
internet araştırma yapmak amacıyla kullanılabilir. Kazanılan bilgiler wiki, bloog gibi paylaşım sitelerinde paylaşılabilir. İnternette öğretmen- öğretmen, öğretmen- öğrenci ve öğrenci-öğrenci iletişimi sağlanıp işbirliği kurulabilir.
2)İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Araştırma sitelerini önceden kontrol ederek, filtre sistemi oluşturarak ve öğrenci velilerinden sitelere giriş izinlerini alarak güvenli ve aynı zamanda sorumlu kullanımı sağlayabilirim.
Öğrencilerimle telif hakkı konusunda konuşarak onları bu konuda bilgilendirir, yaptıkları kullanımlar sonucunda gerekli yerlere atıfta bulunmalarını sağlarım.
Öğrencilerin girmeleri ve yararlanmalrı sakıncalı olan bazı sitelerin erişimi engellenmeli. Bunun için bazı filtre programlarından yararlanılabilir. İnternetin bilgiye kısa yoldan ulaşma aracı olduğunu, internetin her zaman güzel ve faydalı yönlerini kullanmaları bilincini öğrencilere vermeliyim.
İnternetin yasal ve etik kullanımının sağlanması için telif hakları yasaları hakkında gerekli bilgilendirmeler yapılabilir. uygun ve yararlı kaynakların kullanımı sağlamak için filtre programlar kullanılabilir.
1)İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Bilgisayarın kullanıldığı bir sınıfta eğitim veriyorsanız, klâsik sınıf ortamından farklı bir ortamda olduğunuz bir gerçektir. Bu yüzden sınıf içi denetimde farklı yöntemler uygulamanız gerekebilir. Bu durumda öğretmen doğrudan bilgiyi aktaran kişi olmaktan çok bilgiye yönlendiren kişi olmalıdır.
Bilgisayar destekli öğretim yeni bir alan olduğu için, başlangıçta birçok konuda öğrencilerin yardıma gereksinimi olabilir. Bilgisayar kullanımı sırasında öğrencilerin yapmamaları gereken davranış ve hareketleri açık ve net bir biçimde ortaya koymalı, böylece öğrencilerin bilgisayarın oyuncak değil, bir eğitim aracı olduğunu kavramalarını sağlamalıyız. Sınıfı etkin bir biçimde yönetebilmek için sabırlı ve esnek bir tavır takınarak sınıf yönetimine hâkim olmanız ve bilgisayar kullanımı sırasında çıkabilecek güçlüklere karşı önceden hazırlanmamız gerekir. Bilgisayar kullanımına yabancı olmaktan kaynaklanan güçlükler ortadan kalktığında eğitim yazılımları da rahatlıkla etkili bir biçimde kullanılabilir.
Internet üzerinde oldukça geniş bilgiye ulaşan öğrenciler, fiziksel olarak okul içerisinde ve okul dışında ulaşamayacakları kaynaklara erişim imkanı bulacaklardır. Etkin ve kendi kendine öğrenmeye hazır öğrenciler, bazı durumlarda kendi öğretmenlerinden daha fazla bilen durumuna geçebileceklerdir. Bu durumda, öğretmenlerin kendilerini bu durumlara karşı hazırlamaları gerekmektedir. Ayrıca, kendi özgüvenlerini kaybetmeden, öğrencileri devamlı öğrenmeye teşvik edici bir tutum içerisinde bulunmalıdırlar. Bu durumda, öğretim kavramı bir takım bilgilerin aktarımı olmaktan çok, öğrenmeyi öğretme olarak yeniden tanımlanacaktır.
internet araştırma yapmak amacıyla kullanılabilir. Kazanılan bilgiler wiki, bloog gibi paylaşım sitelerinde paylaşılabilir. İnternette öğretmen- öğretmen, öğretmen- öğrenci ve öğrenci-öğrenci iletişimi sağlanıp işbirliği kurulabilir.
2)İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Araştırma sitelerini önceden kontrol ederek, filtre sistemi oluşturarak ve öğrenci velilerinden sitelere giriş izinlerini alarak güvenli ve aynı zamanda sorumlu kullanımı sağlayabilirim.
Öğrencilerimle telif hakkı konusunda konuşarak onları bu konuda bilgilendirir, yaptıkları kullanımlar sonucunda gerekli yerlere atıfta bulunmalarını sağlarım.
Öğrencilerin girmeleri ve yararlanmalrı sakıncalı olan bazı sitelerin erişimi engellenmeli. Bunun için bazı filtre programlarından yararlanılabilir. İnternetin bilgiye kısa yoldan ulaşma aracı olduğunu, internetin her zaman güzel ve faydalı yönlerini kullanmaları bilincini öğrencilere vermeliyim.
İnternetin yasal ve etik kullanımının sağlanması için telif hakları yasaları hakkında gerekli bilgilendirmeler yapılabilir. uygun ve yararlı kaynakların kullanımı sağlamak için filtre programlar kullanılabilir.
MODUL 4
1- Öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmede bana nasıl yardım edebilir?
Öğrencilerin tasarım soruları üzerinde düşünmeye teşvik edilmesini sağlar. ayrıca öğrencilere gerçek dünyayla bağlantı kurmaları sağlanır.Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir. ayrıca öğrencilerin konunun hangi bölümleri araştırması, hangi bölümlerini yazması,hangi bölümlerini yaparak yaşayarak yapacakları önceden görülmüş olur
2- Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
Teknoloji araçları( internet,wiki,blog, sunu hazırlama programı, kelime işlem programı ) öğrenme hedeflerinde kullanırım. 21yüzyıl becerilerini geliştirmek için öğrenci aktif ve grub çalışmalarına yer verilmeli. sürekli bir değerlendirme yapılmalı.Öğrencilerin karşılaştığı zorluklarda öğretmen rehberlik yapmalı. öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını wiki yada blog da tutulan günlükleri kullanarak değerlendirme yapılmalıdır.
1- Öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmede bana nasıl yardım edebilir?
Öğrencilerin tasarım soruları üzerinde düşünmeye teşvik edilmesini sağlar. ayrıca öğrencilere gerçek dünyayla bağlantı kurmaları sağlanır.Öğrencilerin karşılaşacakları zorlukları önceden görüp buna göre öğretim tasarımı şekillendirilir. ayrıca öğrencilerin konunun hangi bölümleri araştırması, hangi bölümlerini yazması,hangi bölümlerini yaparak yaşayarak yapacakları önceden görülmüş olur
2- Öğrencilerin projelerini hazırlarken öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlarım?
Teknoloji araçları( internet,wiki,blog, sunu hazırlama programı, kelime işlem programı ) öğrenme hedeflerinde kullanırım. 21yüzyıl becerilerini geliştirmek için öğrenci aktif ve grub çalışmalarına yer verilmeli. sürekli bir değerlendirme yapılmalı.Öğrencilerin karşılaştığı zorluklarda öğretmen rehberlik yapmalı. öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını wiki yada blog da tutulan günlükleri kullanarak değerlendirme yapılmalıdır.
modül4 sonu soruları
Soru1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
Cevap: Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Somut bilgiler de kolay ve kalıcı öğrenme sağlar. Kavramların, becerilerin ve bilgilerin anlaşılmasını sağlar.
öğrenci öğrenimlerini,sonuçlarını kavramada etki eder.
Ünite planı hazırlama standartlarımızı ve hedeflerimizi geliştirmemizi sağlar. Konuya olan vakıflığımızı artırır. Böylece daha rahat çalışmamızı sağlar.
Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.Ünite ile ilgili beklentilerimi aydınlatırım.Öğrenicinin yaşadığı zorlukları görebilirim. Öğrenci olarak beklentilerim ortaya çıkar ve öğrenci beklentilerini daha iyi karşılarım.Ünite dilini bu sayede öğrenci seviyesine uygun kullanırım.
Soru2:Öğrenci projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Cevap: Rehberlik eder ve olumlu yönlendirme yaparım.Konu ile ilgili destekleyici materyallerin isimlerini verir ve araştırmaya yönlendiririm.
Konuları teknolojinin yardımı ile sunmak gözleme dayalı bir öğrenim gerçekleştireceği için faydalı olur.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların araç gereçleri bulmasında onlara rehberlik eder, proje süresince değerlendirmelerdeki eksiklerin giderilmesini sağlayarak hedeflere ulaşmasını sağlarım.
Temel Soru:Teknoloji,öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanabilir?
......cevap:Teknoloji önce bilinip takip edilerek derslere imkanlar doğrultusunda uygulatıp,sonucunu somut şekilde öğrenciye göstererek.
Cevap: Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Somut bilgiler de kolay ve kalıcı öğrenme sağlar. Kavramların, becerilerin ve bilgilerin anlaşılmasını sağlar.
öğrenci öğrenimlerini,sonuçlarını kavramada etki eder.
Ünite planı hazırlama standartlarımızı ve hedeflerimizi geliştirmemizi sağlar. Konuya olan vakıflığımızı artırır. Böylece daha rahat çalışmamızı sağlar.
Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.Ünite ile ilgili beklentilerimi aydınlatırım.Öğrenicinin yaşadığı zorlukları görebilirim. Öğrenci olarak beklentilerim ortaya çıkar ve öğrenci beklentilerini daha iyi karşılarım.Ünite dilini bu sayede öğrenci seviyesine uygun kullanırım.
Soru2:Öğrenci projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Cevap: Rehberlik eder ve olumlu yönlendirme yaparım.Konu ile ilgili destekleyici materyallerin isimlerini verir ve araştırmaya yönlendiririm.
Konuları teknolojinin yardımı ile sunmak gözleme dayalı bir öğrenim gerçekleştireceği için faydalı olur.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların araç gereçleri bulmasında onlara rehberlik eder, proje süresince değerlendirmelerdeki eksiklerin giderilmesini sağlayarak hedeflere ulaşmasını sağlarım.
Temel Soru:Teknoloji,öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanabilir?
......cevap:Teknoloji önce bilinip takip edilerek derslere imkanlar doğrultusunda uygulatıp,sonucunu somut şekilde öğrenciye göstererek.
modül 4 soru ve cevaplar
Temel soru:Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Cevap:Teknoloji kullanarak görsel ve işitsel öğeler daha iyi aktarıldığı için öğrenme ortamlarını zenginleştirilebilir. İnternet erişimi ile bilgiye hızlı olarak erişilebiliyor olması her an araştırma imkanını sağlar. Farklı anlama düzeyine sahip öğrencilerin öğrenmelerini desteklemeleri için farklı araçlar kullanılabiliyor olunması materyal üretme ve sunma zenginliğinede sağlar. Teknoloji kullanılarak bir öğrencinin çalışmalarını sürecin tamamında takip edip değerlendirebiliriz.
Soru 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
Cevap 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması Öğrenci gözüyle ünitemi görmemi sağlar. Ayrıca ünite beklentilerimi hazırlarken yapmış olduğum eksiklikleri görmemi ve eksiklikler varsa tamamlamamı sağlar. Hatalarım varsa düzeltmem için yardımcı olur. Öğrenci gözüyle ünite hazırlayıp empati kurarsak öğrencilerin karşılaştıkları sorunları daha iyi görebilir ve onlara daha güzel rehberlik edebiliriz. Ayrıca öğrenci örnekleri hazırlanması ve ünite konularının işlenmesinden önce kontrol edilmesi ünite hedeflerimi ne ölçüde gerçekleştirebildiğimi de gösterir.
Soru 2: Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenci hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Öğrencilerin öğrenme hedeflerinin gerçekleştirebilmeleri için hazırladığımız projelerin, öğrencilerin hazır bulunmuşluk seviyelerini bilip, projeleri buna göre hazırlamalıyız. Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmeleri için ünite konularında öğretmek istediğim hedefler ile ilgili ünite soruları ve içerik soruları hazırlar öğrencileri bu sorularla yönlendiririm. Öğrencilere öğrenme hedeflerini ve beklentilerimi hatırlatarak kendilerinin bu hedefleri ne ölçüde gerçekleştirdikleri öz değerlendirme metotlarıyla değerlendirmelerini isteyebilirim. Ayrıca akran değerlendirmeleri kullanarak arkadaşlarının onları yönlendirmelerini de sağlayabilirim.
Cevap 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması Öğrenci gözüyle ünitemi görmemi sağlar. Ayrıca ünite beklentilerimi hazırlarken yapmış olduğum eksiklikleri görmemi ve eksiklikler varsa tamamlamamı sağlar. Hatalarım varsa düzeltmem için yardımcı olur. Öğrenci gözüyle ünite hazırlayıp empati kurarsak öğrencilerin karşılaştıkları sorunları daha iyi görebilir ve onlara daha güzel rehberlik edebiliriz. Ayrıca öğrenci örnekleri hazırlanması ve ünite konularının işlenmesinden önce kontrol edilmesi ünite hedeflerimi ne ölçüde gerçekleştirebildiğimi de gösterir.
Soru 2: Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenci hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Öğrencilerin öğrenme hedeflerinin gerçekleştirebilmeleri için hazırladığımız projelerin, öğrencilerin hazır bulunmuşluk seviyelerini bilip, projeleri buna göre hazırlamalıyız. Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmeleri için ünite konularında öğretmek istediğim hedefler ile ilgili ünite soruları ve içerik soruları hazırlar öğrencileri bu sorularla yönlendiririm. Öğrencilere öğrenme hedeflerini ve beklentilerimi hatırlatarak kendilerinin bu hedefleri ne ölçüde gerçekleştirdikleri öz değerlendirme metotlarıyla değerlendirmelerini isteyebilirim. Ayrıca akran değerlendirmeleri kullanarak arkadaşlarının onları yönlendirmelerini de sağlayabilirim.
modül 4 soru ve cevapları
Temel Soru:Teknoloji,öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanabilir?
cevap: Sunular, grafikler, resimler, sesler, tablolar, wiki, blog ve çevrim içi paylaşımlarla ünite konularını paylaşarak sağlayabilirim. Ayrıca konua en uygun teknolojik dökümanı seçer ve uygularım. değerlendirme esnasında öğrenci ürünlerini yayınlayarak ya da diğer öğrencilerle paylaşarak birbirlerini değerlendirmelerini sağlayabilirim. ve bir çok değerlendirme aracını bilgisayar ve internet sayesinde geliştirebilirim. böylece de teknolojiyi öğrebmeyi desteklemede ve değerlendirme de kullanmış olurum. etkli olur mu bilşmiyorum:))
Soru 1:Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
cevap 1.Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite hakkındaki örneklerin geliştirilmesinde ve benim yapacağım tasarımların düzenlenmesinde yardımcı olacaktır.Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Somut bilgiler de kolay ve kalıcı öğrenme sağlar.Ünitemin öğretim programı tasarım sorumun cevaplanmasını sağlar. Kavramların, becerilerin ve bilgilerin anlaşılmasını sağlar. Gerçek dünya bağlantılarının hazırlanmasını sağlar. Üst düzey ve 21. yy. becerilerinin gösterilmesini sağlar.Ünite planı hazırlama standartlarımızı ve hedeflerimizi geliştirmemizi sağlar. Konuya olan yatkınlığımızı artırır. Böylece daha rahat çalışmamızı sağlar.Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.
Soru 2:Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
cevap 2.Amaca uygun hedefler belirleyerek ve bu hedeflerin uygulanabilmesi için etkinlikler yaparak.Öğrenciler projelerini hazırlarken onların araç gereçleri bulmasında onlara rehberlik eder, proje süresince değerlendirmelerdeki eksiklerin giderilmesini sağlayarak hedeflere ulaşmasını sağlarım.Projelerini hazırlarken örnek projeler gösterilir bir ön fikir elde etmeleri sağlanır.Projelerin de önce uygun hedefler belirlemeleri belirledikleri hedeflere nasıl ulaşabilecekleri uygulamalı olarak gösterilir. Ayrıca öğrencilerin beyin fırtınası yapmalarını ve fikirlerini gözden geçirmelerini sağlarız.
cevap: Sunular, grafikler, resimler, sesler, tablolar, wiki, blog ve çevrim içi paylaşımlarla ünite konularını paylaşarak sağlayabilirim. Ayrıca konua en uygun teknolojik dökümanı seçer ve uygularım. değerlendirme esnasında öğrenci ürünlerini yayınlayarak ya da diğer öğrencilerle paylaşarak birbirlerini değerlendirmelerini sağlayabilirim. ve bir çok değerlendirme aracını bilgisayar ve internet sayesinde geliştirebilirim. böylece de teknolojiyi öğrebmeyi desteklemede ve değerlendirme de kullanmış olurum. etkli olur mu bilşmiyorum:))
Soru 1:Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir?
cevap 1.Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite hakkındaki örneklerin geliştirilmesinde ve benim yapacağım tasarımların düzenlenmesinde yardımcı olacaktır.Öğrenci örnekleri anlatılan konuların somutlaştırılmasi demektir.Somut bilgiler de kolay ve kalıcı öğrenme sağlar.Ünitemin öğretim programı tasarım sorumun cevaplanmasını sağlar. Kavramların, becerilerin ve bilgilerin anlaşılmasını sağlar. Gerçek dünya bağlantılarının hazırlanmasını sağlar. Üst düzey ve 21. yy. becerilerinin gösterilmesini sağlar.Ünite planı hazırlama standartlarımızı ve hedeflerimizi geliştirmemizi sağlar. Konuya olan yatkınlığımızı artırır. Böylece daha rahat çalışmamızı sağlar.Öğrenci örneklerinin hazırlanması bir bakıma öğrencilerin seviyesine inmek ve öğrencinin gözüyle konulara bakmaktır.Bu yönüyle faydalı olabilir.
Soru 2:Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim?
cevap 2.Amaca uygun hedefler belirleyerek ve bu hedeflerin uygulanabilmesi için etkinlikler yaparak.Öğrenciler projelerini hazırlarken onların araç gereçleri bulmasında onlara rehberlik eder, proje süresince değerlendirmelerdeki eksiklerin giderilmesini sağlayarak hedeflere ulaşmasını sağlarım.Projelerini hazırlarken örnek projeler gösterilir bir ön fikir elde etmeleri sağlanır.Projelerin de önce uygun hedefler belirlemeleri belirledikleri hedeflere nasıl ulaşabilecekleri uygulamalı olarak gösterilir. Ayrıca öğrencilerin beyin fırtınası yapmalarını ve fikirlerini gözden geçirmelerini sağlarız.
13 Mayıs 2008 Salı
modül 4 soru ve cevapları
| 1- Öğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilir? Öğrenci gibi düşünerek, öğrenci beklentilerine göre ünite hazırlayabilirim. Öğrenci gibi düşünerek hangi konuda daha fazla, hangi konuda daha az durmam gerektiğinin farkına varabilirim. Karşımıza çıkacak iyi ve kötü her konuda hazırladığımız örnek tasarımlar bize yardımcı olur. Öğrenci gibi düşünerek eksikliklerimizi gidermemize yardımcı olur. 2- Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini nasıl sağlayabilirim? Öğrencilere rehberlik ederek, onları yönlendirerek, destekleyici materyaller bulmalarına yardımcı olarak onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerine yardımcı olurum. |
Modul-4 Soru ve Cevapları
Soru 1: 1.Bir öğrenci örneğinin hazırlanması ünite beklentilerimi açıklığa kavuşturmada ve öğretim tasarımımı geliştirmede bana nasıl yardım edebilir?
Cevap 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması Öğretmenin Ünite beklentilerini Aydınlatmada kullanacağı en etkili yoldur. Çünkü bir öğrenci gibi düşünüp onun beklentilerini tahmin etmek ; ileride karşınıza çıkabilecek eksiklik ve tehlikeler için ön hazırlık niteliğindedir. Bir diğer faydası da nekadar öğrenci gibi düşünürseniz düşünün asla tam olarak kimsenin nede düşündüğüne ulaşamazsınız. bu da tasarımlarımızı dinamik hale getirir ve onları sürekli güncel tutar. Sürekli yenilikler yaparız..
Öğrencilerin öğrenme hedeflerini sağlamak çok kolay bir süreç değildir. Onlar gibi düşünüp onlar gibi örneklemeler hazırlamalıyız. Bunun en kolay yolu onlarla sürekli iletişim halinde olmaktır! onların düşüncelerini yasıntıcak sorular sorulmalıdır. Öğrenmeye öğrenci perspektifinden bakmamız gerekir!!
Öğrencilerle empati kurarak karşılaşakcakları zorlukları önceden görerek daha kaliteli bir planlama yapmama ve amaçlarıma tam olarak ulaşabilmemi sağlar.
Doğru değerlendirme ölçekleri kullanarak öğrencilerin öğrenme hedeflerine tam olark ulaşması sağlanabilir-denetlenebilirÖğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerden tam olarak ne istediğimizi öğrenci örnekleri ile belirtiyoruz.Öğrencilere rehberlik etmektedir.Bizler nasıl bir ürün ortaya koyarken benzer örnekleri inceliyorsak öğrenciler içinde bir örnek teşkik etmektedir.Öğrencilerin istenen hedeften uzaklaşmamalarına yardımcı olur.Aynı zamanda öğrenci örneğini hazırlarken bazı eksikliklerin farkına varıp değiştirme imkanı buluyoruz.Yeni fikirler ortaya koyabiliyoruz.
Soru 2:Öğrenci projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerine nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Hazırlanan yönergeler ile öğrencilerin ürünü ortaya koyarken izleyeceği yolu biçimlendirmesine yardımcı olunarak onlara rehberlik etmiş oluruz.Yine hazırlanan denetim tabloları ile öğrencilerin bazı konuları atlamamaları konuyu tam bütün olarak ele almalarını sağlayabiliz.Ayrıca ürünü oluşturma sürecinde öğrencileri izleme imkanı buluruz.Değerlendirme tablolarının öğrencilere ürünü oluşturduğu süreçte verilerek öğrencilerin nasıl değerlendireceklerini bilmeleri ve ürünün bu ölçütlere göre oluşturulmaları sağlanabilir. Hazırladığım öğrenci örnekleri sayesinde, yer verdiğim çalışma ve hedeflerime öğrencininn gözünden bakma fırsatı buldum.Yapılacak çalışmaların eksik yönlerinin nasıl tamamlanacağı ile ilgili yeni fikirler edindim.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için yönergeler ve denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.
Cevap 1: Öğrenci örneklerinin hazırlanması Öğretmenin Ünite beklentilerini Aydınlatmada kullanacağı en etkili yoldur. Çünkü bir öğrenci gibi düşünüp onun beklentilerini tahmin etmek ; ileride karşınıza çıkabilecek eksiklik ve tehlikeler için ön hazırlık niteliğindedir. Bir diğer faydası da nekadar öğrenci gibi düşünürseniz düşünün asla tam olarak kimsenin nede düşündüğüne ulaşamazsınız. bu da tasarımlarımızı dinamik hale getirir ve onları sürekli güncel tutar. Sürekli yenilikler yaparız..
Öğrencilerin öğrenme hedeflerini sağlamak çok kolay bir süreç değildir. Onlar gibi düşünüp onlar gibi örneklemeler hazırlamalıyız. Bunun en kolay yolu onlarla sürekli iletişim halinde olmaktır! onların düşüncelerini yasıntıcak sorular sorulmalıdır. Öğrenmeye öğrenci perspektifinden bakmamız gerekir!!
Öğrencilerle empati kurarak karşılaşakcakları zorlukları önceden görerek daha kaliteli bir planlama yapmama ve amaçlarıma tam olarak ulaşabilmemi sağlar.
Doğru değerlendirme ölçekleri kullanarak öğrencilerin öğrenme hedeflerine tam olark ulaşması sağlanabilir-denetlenebilirÖğrenci örneklerinin hazırlanması ünite beklentilerimi aydınlatmama ve öğretim tasarımımı geliştirmeme nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerden tam olarak ne istediğimizi öğrenci örnekleri ile belirtiyoruz.Öğrencilere rehberlik etmektedir.Bizler nasıl bir ürün ortaya koyarken benzer örnekleri inceliyorsak öğrenciler içinde bir örnek teşkik etmektedir.Öğrencilerin istenen hedeften uzaklaşmamalarına yardımcı olur.Aynı zamanda öğrenci örneğini hazırlarken bazı eksikliklerin farkına varıp değiştirme imkanı buluyoruz.Yeni fikirler ortaya koyabiliyoruz.
Soru 2:Öğrenci projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerine nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Hazırlanan yönergeler ile öğrencilerin ürünü ortaya koyarken izleyeceği yolu biçimlendirmesine yardımcı olunarak onlara rehberlik etmiş oluruz.Yine hazırlanan denetim tabloları ile öğrencilerin bazı konuları atlamamaları konuyu tam bütün olarak ele almalarını sağlayabiliz.Ayrıca ürünü oluşturma sürecinde öğrencileri izleme imkanı buluruz.Değerlendirme tablolarının öğrencilere ürünü oluşturduğu süreçte verilerek öğrencilerin nasıl değerlendireceklerini bilmeleri ve ürünün bu ölçütlere göre oluşturulmaları sağlanabilir. Hazırladığım öğrenci örnekleri sayesinde, yer verdiğim çalışma ve hedeflerime öğrencininn gözünden bakma fırsatı buldum.Yapılacak çalışmaların eksik yönlerinin nasıl tamamlanacağı ile ilgili yeni fikirler edindim.
Öğrenciler projelerini hazırlarken onların öğrenme hedeflerini gerçekleştirmelerini sağlamak için yönergeler ve denetim listeleri kullanabilirim.Neyi nasıl yapacağına ilişkin ipuçları olan öğrenciler çalışmalarına daha etkili hazırlık yapabilirler.
modül3soruları
Soru 1- İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?Cevap 1-Blog açmalarını sağlayabilirim. wiki kullanarak interneti daha aktif kullanmayı sağlayabiliriz.mail yoluyla öğrencilerin düşünce ve fikirlerini ve projelerini başkalarıyla paylaşması sağlanabilir. diğer öğrenciler akran değerlendirmesi yaparak eleştirisel ve yapıcı cevaplama veya düzeltme yaparak 21.yüzyıl becerilerine daha etkin kazanımlar yapılabilir.başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı iletişim becerileri güclendirilebilir. öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabiliecek.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.
Modül-3 Soru ve Cevapları
Soru 1- İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Cevap 1-Blog,wiki ve çevrimiçi dasyaları kullanarak interneti daha aktif kullanmayı sağlayabilirizöğrencilerin düşünce ve fikirlerini ve projelerini başkalarıyla paylaşması sağlanabilir. diğer öğrenciler akran değerlendirmesi yaparak eleştirisel ve yapıcı cevaplama veya düzeltme yaparak 21.yüzyıl becerilerine daha etkin kazanımlar yapılabilir.katmanlı web sitesi yada günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir.başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı iletişim becerileri güclendirilebilir. öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabiliecek.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.
Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.
Cevap 1-Blog,wiki ve çevrimiçi dasyaları kullanarak interneti daha aktif kullanmayı sağlayabilirizöğrencilerin düşünce ve fikirlerini ve projelerini başkalarıyla paylaşması sağlanabilir. diğer öğrenciler akran değerlendirmesi yaparak eleştirisel ve yapıcı cevaplama veya düzeltme yaparak 21.yüzyıl becerilerine daha etkin kazanımlar yapılabilir.katmanlı web sitesi yada günlük blog takibi yapılarak tüm öğrencilerin daha etkin çalışması sağlanabilir.başkalarıyla bilgi paylaşımı medya okur yazarlığı iletişim becerileri güclendirilebilir. öğrenci kendi kendine öğrenmeyi öğrenerek çalışmalarını tüm dünyaya yansıtabiliecek.
Soru-2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap -2:İnternette arama yaparken ve bilgilerini ve dokümanları kullanırken telif haklarına uygun davranmasını sağlayan etik kurallar öğretilmelidir.
Site içeriklerinde arama yaparken düzgün arama anahtarları kullanması sağlanmalıdır. Güvenilir eğitim portalları ve internet siteleri branş öğretmenleri tarafından sağlanmalıdır. Ayrıntılı arama yapmak için alan isimlerine göre (örneğin edu) arama yapma öğretilmelidir. Öğrencilerin yaptıkları araştırmaları mutlaka kitaplar ile desteklemeleri gerektirdiği öğretilmelidir. Salt bilgi kaynağı internet olmamalıdır.
Öğrenciler ayrıca grup araştırması ile grup konusunu ayrı ayrı araştırmaları istenerek kendisinin ve diğer arkadaşlarının hangi yöntemlerle hangi bilgilere ulaştığını görmeleri sağlanabilir. Böylece kendilerine araştırma stratejisi geliştirmeleri sağlanabilir.
modül 3 soru ve cevapları
1. soru: İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerimin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
CEVAP:
Konum ile ilgili yazılı sesli ve görsel dökümünların temininde internet ortamından yararlanırım.
Konu ile ilgili öğrencilere internet ortamından yararlanabilecekleri araştırma ödevleri veririm.
Araştırma motorları hakkında, nasıl kullanılacağına dair öğrencilerimi bilgilendiririm.
Alanımla ilgili gelişmeleri internetten takip ederim.
Yeni öğrenme metodlarıyla ilgili kaynakları internetten bulabilirim, bu da öğrenmemi gerçekleştirmemö katkıda bulunr.
2. soru: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
CEVAP:
CEVAP:
Konum ile ilgili yazılı sesli ve görsel dökümünların temininde internet ortamından yararlanırım.
Konu ile ilgili öğrencilere internet ortamından yararlanabilecekleri araştırma ödevleri veririm.
Araştırma motorları hakkında, nasıl kullanılacağına dair öğrencilerimi bilgilendiririm.
Alanımla ilgili gelişmeleri internetten takip ederim.
Yeni öğrenme metodlarıyla ilgili kaynakları internetten bulabilirim, bu da öğrenmemi gerçekleştirmemö katkıda bulunr.
2. soru: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
CEVAP:
- Zararlı siteleri öğrencilere tanıtarak sakıncalarında bahsederim.
- Filitre sisteminden faydalanırım.
- Ailelerden yardım alırım.
- İnterneti kullanırken telif hakkına dikkat etmelerini sağlarız.
modül 3 soru ve cevapları
1- interneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
internet üzerinden çeşitli kaynaklara ulaşarak istenilen her türlü veriyi bulmak, bunlardan her konuda yararlanmak için kullanırım. çeşitli örnekler bularak konuları her türlü görselliği ile görülerek anlaşılması dahadakolaylaşır.internet üzerinden bulunan sunular ya da yaptığımız sunuları paylaştığımız siteler öğrenmelerimizi daha kalıcı yapar.
2- internetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
konularla ilgili internet üzerinde yapılan araştırmaları konuyla ilgili forumlarda paylaşımlarını öğrencilerle paylaşarak, bu tür siteleri ziyaret etmelerini sağlarım. sınıfta öğrencilerimle internetin adil kullanım kurallarını ve telif haklarını paylaşırım. kullandıkları materyallerde bunlara dikkat etmelerini sağlarım.nette bir bilgiye ulaşırken buna dikkat etmelerini sağlarım.
internet üzerinden çeşitli kaynaklara ulaşarak istenilen her türlü veriyi bulmak, bunlardan her konuda yararlanmak için kullanırım. çeşitli örnekler bularak konuları her türlü görselliği ile görülerek anlaşılması dahadakolaylaşır.internet üzerinden bulunan sunular ya da yaptığımız sunuları paylaştığımız siteler öğrenmelerimizi daha kalıcı yapar.
2- internetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
konularla ilgili internet üzerinde yapılan araştırmaları konuyla ilgili forumlarda paylaşımlarını öğrencilerle paylaşarak, bu tür siteleri ziyaret etmelerini sağlarım. sınıfta öğrencilerimle internetin adil kullanım kurallarını ve telif haklarını paylaşırım. kullandıkları materyallerde bunlara dikkat etmelerini sağlarım.nette bir bilgiye ulaşırken buna dikkat etmelerini sağlarım.
12 Mayıs 2008 Pazartesi
soru1: İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim.
cevap1: öncelikle kendim için anlatacağım üniteleri araştırp değişik etkinlikler ve soru örnekleri bularak öğrencilerime sunma imkanı bulabilrim.tereddüt kaldığım bazı konularda gerekli araştırmaları yaparak çözümler bulabilrim. Faydalı olacağını düşündüğüm etkinlikleri basitleştirerek veya özelleştirerek sınıfıma uyarlayabilrim.
Öğrencilerime araştırma ödevleri verebilirim. Görsel içerikli ödevlerini hazırlarken interneti kullanmalarını sağlayabilirim.Verdiğim performans ve proje görevlerini hazırlarken yararlanmalarını sağlarım.Örnek soru ve sunuları bulup web adreslerini vererek incelemelrini isteyebilirim.İşlenen üniteleri pekiştirmek için gerekli sitelere yönlendirir,incelemelerini ve örenek soruları çözmelerini sağlayabilrim.
İnternet sayesinde birçok bilgiye daha hızlı ve kolay ulaşabiliriz.Web tabanlı işbirliğine dayalı araçlar ve öğrenmeyi destekleyen internet kaynakları sayesinde internet üzetinde iletişim kurma, bilgi-fikir paylaşımı, grup çalışmaları yapabiliriz; öğrencilere bu konularda rehberlik edelir. Böylece ortaya çıkan çalışmalar çok daha güncel, başarılı, hedeflere uygun olur. Bu çalışmalar öğrencilerin öğrenmesini daha kolay, zevkli ve kalıcı hale getirir.
soru2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
cevap2: Öncelikle necsport sistemini kullanarak çocukların hepsini kontrol edebilirim.Çocukları hangi ders olursa olsun intenette nerelerden ve nasıl yararlanabileceğini anlatırım. Onların yararlanacağı intenet adreslerini verir ve nasıl kullanacaklarını,yararlanacaklarını anlatırım.Tanıttıım her kaynağın yani sitenin ne ile ilgili olduğunu ve hangi amaçla kullanabileceklerini anlatırım.Araştıcakları konuya hangi kaynaklardan ulaşabileceklerini söylerim ve bunun uygulamasını yaptırırım.Yanlışlık yapanlar olursa müdahale edip düzeltmelerini sağlaım. son olarak internetin yararlarını ve zararlarını anlatırım. İnternetin yararlı kullanıldığında insana ne gibi kolaylıklar sağladığını anlatarak bilgi toplamada artık internetin kaçınılmaz bir kaynak olduğunu anlatırım. Daha sonra bilgileri toplarken nelere dikkat etmemiz gerektiğini anlatırım.
cevap1: öncelikle kendim için anlatacağım üniteleri araştırp değişik etkinlikler ve soru örnekleri bularak öğrencilerime sunma imkanı bulabilrim.tereddüt kaldığım bazı konularda gerekli araştırmaları yaparak çözümler bulabilrim. Faydalı olacağını düşündüğüm etkinlikleri basitleştirerek veya özelleştirerek sınıfıma uyarlayabilrim.
Öğrencilerime araştırma ödevleri verebilirim. Görsel içerikli ödevlerini hazırlarken interneti kullanmalarını sağlayabilirim.Verdiğim performans ve proje görevlerini hazırlarken yararlanmalarını sağlarım.Örnek soru ve sunuları bulup web adreslerini vererek incelemelrini isteyebilirim.İşlenen üniteleri pekiştirmek için gerekli sitelere yönlendirir,incelemelerini ve örenek soruları çözmelerini sağlayabilrim.
İnternet sayesinde birçok bilgiye daha hızlı ve kolay ulaşabiliriz.Web tabanlı işbirliğine dayalı araçlar ve öğrenmeyi destekleyen internet kaynakları sayesinde internet üzetinde iletişim kurma, bilgi-fikir paylaşımı, grup çalışmaları yapabiliriz; öğrencilere bu konularda rehberlik edelir. Böylece ortaya çıkan çalışmalar çok daha güncel, başarılı, hedeflere uygun olur. Bu çalışmalar öğrencilerin öğrenmesini daha kolay, zevkli ve kalıcı hale getirir.
soru2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
cevap2: Öncelikle necsport sistemini kullanarak çocukların hepsini kontrol edebilirim.Çocukları hangi ders olursa olsun intenette nerelerden ve nasıl yararlanabileceğini anlatırım. Onların yararlanacağı intenet adreslerini verir ve nasıl kullanacaklarını,yararlanacaklarını anlatırım.Tanıttıım her kaynağın yani sitenin ne ile ilgili olduğunu ve hangi amaçla kullanabileceklerini anlatırım.Araştıcakları konuya hangi kaynaklardan ulaşabileceklerini söylerim ve bunun uygulamasını yaptırırım.Yanlışlık yapanlar olursa müdahale edip düzeltmelerini sağlaım. son olarak internetin yararlarını ve zararlarını anlatırım. İnternetin yararlı kullanıldığında insana ne gibi kolaylıklar sağladığını anlatarak bilgi toplamada artık internetin kaçınılmaz bir kaynak olduğunu anlatırım. Daha sonra bilgileri toplarken nelere dikkat etmemiz gerektiğini anlatırım.
MODÜL 3 SORU VE CEVAPLARI
1) İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
CEVAP: İnternet sınırsız bilgi dünyasıdır. Bu dünyada her türlü bilgiye daha kısa sürede ve daha çok seçenekle ulaşmamız mümkün olur. Web tabanlı işbirliğine dayalı araçlar ve öğrenmeyi destekleyen internet kaynakları sayesinde internet üzetinde iletişim kurma, bilgi-fikir paylaşımı, grup çalışmaları yapabilir; öğrencilere bu konularda rehberlik edebilirim. Böylece ortaya çıkan çalışmalar çok daha güncel, başarılı, standartlara ve hedeflere uygun çalışmalar olur. Bu çalışmalar öğrencilerin öğrenmesini daha kolay, zevkli ve kalıcı hale getirir.
2) İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
CEVAP: Öğrenciler ihtiyaç duydukları çoklu ortam kaynaklarını bulma ve kaynakların doğru kullanımı konusunda rehberlik edildiğinde doğru, güzel ve başarılı çalışmalar yapabilirler. Ayrıca, öğrenmeyi destekleyen internet kaynaklarının nasıl kullanılacağı konusunda da bilgilendirmeler yapılabilir ve bu kaynakların öğrenciler tarafından kullanılır hale gelmesi sağlanabilir.
CEVAP: İnternet sınırsız bilgi dünyasıdır. Bu dünyada her türlü bilgiye daha kısa sürede ve daha çok seçenekle ulaşmamız mümkün olur. Web tabanlı işbirliğine dayalı araçlar ve öğrenmeyi destekleyen internet kaynakları sayesinde internet üzetinde iletişim kurma, bilgi-fikir paylaşımı, grup çalışmaları yapabilir; öğrencilere bu konularda rehberlik edebilirim. Böylece ortaya çıkan çalışmalar çok daha güncel, başarılı, standartlara ve hedeflere uygun çalışmalar olur. Bu çalışmalar öğrencilerin öğrenmesini daha kolay, zevkli ve kalıcı hale getirir.
2) İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
CEVAP: Öğrenciler ihtiyaç duydukları çoklu ortam kaynaklarını bulma ve kaynakların doğru kullanımı konusunda rehberlik edildiğinde doğru, güzel ve başarılı çalışmalar yapabilirler. Ayrıca, öğrenmeyi destekleyen internet kaynaklarının nasıl kullanılacağı konusunda da bilgilendirmeler yapılabilir ve bu kaynakların öğrenciler tarafından kullanılır hale gelmesi sağlanabilir.
Modül 3 Sonu Soru ve Cevapları
Soru 1: İnterneti kendi öğretimimi ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için nasıl kullanabilirim?
Cevap 1: Öncelikle kendi öğretimim için internetten faydalanabilmem için kendi branşımla ilgili önemli siteleri tespit edip araştırmalıyım. Kendi branşıma ait oluşturulmuş Wiki sitelerine ve formlara üye olarak çeşitli bilgilere ulaşabilir, fikir alışverişinde bulunabilirim. Öğrencilerimle ilgili blog oluşturup öğrencilerin çalışmalarını oradan takip edebilirim. Ünite sonu pekiştirme etkiliklerini blog üzerinden hazırlayarak zamandan tasarruf yapabilirim. Öğrencilerime dersimle ilgili bilgilere nereden ve nasıl ulaşacakları konusunda yardımcı olurum. Gerekirse Wiki veya blog sitelerine üye olabileceklerini açıklarım.
Soru 2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Öncelikle öğrencilere internetin yararlarını ve zararlarını anlatırım. İnternetin yararlı kullanıldığında insana ne gibi kolaylıklar sağladığını anlatarak bilgi toplamada artık internetin kaçınılmaz bir kaynak olduğunu anlatırım. Filtreme sistemlerini kullanarak zararlı sitelere giriş yapmalarını engellerim. Daha sonra bilgileri toplarken nelere dikkat etmemiz gerektiğini, aldığımız bilgilerin hepsinin kullanılabilecek doğru bilgiler olmadığını, bilgi toplarken kullandığımız kaynakların güvenirliliğinin araştırılması gerektiğini, her siteden bilgi alınamayacağını, bilgileri alırken uymamız gereken telif hakkı kurallarını açıklarım. Böylece öğrencilerimin sorumlu davranmasını sağlarım.
Cevap 1: Öncelikle kendi öğretimim için internetten faydalanabilmem için kendi branşımla ilgili önemli siteleri tespit edip araştırmalıyım. Kendi branşıma ait oluşturulmuş Wiki sitelerine ve formlara üye olarak çeşitli bilgilere ulaşabilir, fikir alışverişinde bulunabilirim. Öğrencilerimle ilgili blog oluşturup öğrencilerin çalışmalarını oradan takip edebilirim. Ünite sonu pekiştirme etkiliklerini blog üzerinden hazırlayarak zamandan tasarruf yapabilirim. Öğrencilerime dersimle ilgili bilgilere nereden ve nasıl ulaşacakları konusunda yardımcı olurum. Gerekirse Wiki veya blog sitelerine üye olabileceklerini açıklarım.
Soru 2: İnternetin sorumlu ve uygun kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Cevap 2: Öncelikle öğrencilere internetin yararlarını ve zararlarını anlatırım. İnternetin yararlı kullanıldığında insana ne gibi kolaylıklar sağladığını anlatarak bilgi toplamada artık internetin kaçınılmaz bir kaynak olduğunu anlatırım. Filtreme sistemlerini kullanarak zararlı sitelere giriş yapmalarını engellerim. Daha sonra bilgileri toplarken nelere dikkat etmemiz gerektiğini, aldığımız bilgilerin hepsinin kullanılabilecek doğru bilgiler olmadığını, bilgi toplarken kullandığımız kaynakların güvenirliliğinin araştırılması gerektiğini, her siteden bilgi alınamayacağını, bilgileri alırken uymamız gereken telif hakkı kurallarını açıklarım. Böylece öğrencilerimin sorumlu davranmasını sağlarım.
Modül 2 Soru ve Cevapları
1. Öğretim Programı Tasarım soruları öğrenmeyi nasıl desteklemektedir?
- Sorular genelden parçaya doğru gittikleri için öncelikli olarak öğrencinin kafasında konunun sorulara verilecek cevapları ile bir özet oluşturarak öğrenmeyi desteklemektedir. Bir başka açıdan sorular ilgi çekici olması hasebiyle merak uyandırarak ünitenin vea projenin öğrenilmesinde hareket sağlayacaktır.
2. Sürekli öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl plânlayabilirim?
- Bu plânlamayı yapabilmemiz için öğrenme aşamasındaki sınıfımızın belli hedeleri ve standartlrı yakaldığını özlememiz gerekmektedir. Bu aşaşmadan sonra belirli zaman dilimlerine ayrılmış değerlendirmeler öğrencilere önceden tarih bildirilerek yapılmalıdır. Ancak öğrencideki rehaveti ortadan kaldırmak adına konu sonları, parça sonları, modül sonları ( sizin bize reva gördüğünüz gibi) değerlendirme öğrencilerde tutum değişikliklerine yol açacak ve öğrenci merkezli olacaktır. Ayrıca öğrenci merkezli olabilmesi için her türlü cevaba olumlu ya da olumsuz dönüt verilmeden kendileri tarafından doğru tespit edilerek hareket edilmelidir.
- Vesselam. Herkese iyi çalışmalar.
11 Mayıs 2008 Pazar
Modül 2 Sonu Soru ve Cevapları...
Soru 1: Öğrenme programı tasarım soruları öğrenmeyi nasıl etkileyebilir?
Öğrencinin ilgisini çekmelerini sağlayacak ve konuya önem verecektir. öğrenmeyi kişisel olarak anlamsallaştırdıkları için öğrencilerin ünitedeki kavramlar hakkında derinemesine düşünmelerine yardımcı olacaktır.
Soru 2 : Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim?
Öğrenci ihtiyaçları belirlenir, öğrencinin ilerlemesi takip edilir, ilerlemeyi gösteren veriler gerekirse öğrencilerle paylaşılır. Bu sayede öğrencinin öğrendiklerini sahiplenmesi sağlanır. Ayrıca öğrencilerin zayıf oldukları alanlar da açığa çıkarılmış olur. Öğrencilere süreç içinde anlamalarını ve becerilerini göstermeleri için fırsatlar verilir. Bütün bunları değerlendirme zaman çizelgesiyle pllanlayabiliriz.
Öğrencinin ilgisini çekmelerini sağlayacak ve konuya önem verecektir. öğrenmeyi kişisel olarak anlamsallaştırdıkları için öğrencilerin ünitedeki kavramlar hakkında derinemesine düşünmelerine yardımcı olacaktır.
Soru 2 : Sürekli bir öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlayabilirim?
Öğrenci ihtiyaçları belirlenir, öğrencinin ilerlemesi takip edilir, ilerlemeyi gösteren veriler gerekirse öğrencilerle paylaşılır. Bu sayede öğrencinin öğrendiklerini sahiplenmesi sağlanır. Ayrıca öğrencilerin zayıf oldukları alanlar da açığa çıkarılmış olur. Öğrencilere süreç içinde anlamalarını ve becerilerini göstermeleri için fırsatlar verilir. Bütün bunları değerlendirme zaman çizelgesiyle pllanlayabiliriz.
Kaydol:
Yorumlar (Atom)
